玉溪学前教育特岗教师高频题型五_学前教育特岗考试真题
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玉溪2019年学前教育特岗教师高频题型五
一、单项选择题
1、从公共产品的属性来看，学前教育具有（）。A.牟利性 B.公益性 C.阶段性 D.先进性
2、规定创办蒙养院这一学前教育机构的是（）。
A.欧文 B.夸美纽斯 C.1912-1913年的“壬子癸丑学制” D.1922年的“壬戌学制”
3、提出“活教育”理论的学校是（）。A.南京燕子矶幼儿园 B.南京鼓楼幼稚园 C.江西省实验幼稚师范学校 D.北京香山慈幼院
4、从形式上讲，我国现阶段学前教育主要包括（），其中，幼儿园教育占主要地位。A.学校教育、幼儿园教育 B.幼儿园、托儿所、学前班
C.家庭教育、社会教育 D.家庭教育、学前教育机构教育
5、幼儿园教育活动从（）角度可分为生活活动、游戏活动和学习活动。A.活动的性质 B.活动的特点 C.活动的组织形式 D.活动的结构
6、评价对课程实施过程具有（）、鉴定、诊断和改进等作用。
A.导向 B.激励 C.甄别 D.引导
7、教师通过利用良好的班级气氛、亲密的师生关系、有安全感的平等发展的集 体，让儿童深人其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了（）。A.直观形象法 B.参观法 C.环境体验法 D.演示法
8、幼儿园的课堂提问要以（）为中心。A.学生 B.教师 C.教学内容 D.问题
9、适合小班幼儿年龄特点的游戏类型是（）。
A.独自游戏 B.结构游戏 C.平行游戏 D.集体游戏
10、为了提高幼儿用剪刀的能力，教师在美工区投放了剪刀、不同质地的纸张和画有直 线、曲线、不规则图形的图案供幼儿进行剪纸活动。这体现了材料投放的（）。A.丰富性 B.层次性 C.情感性 D.探索性
11、幼儿在活动区的物质支持是（）。A.玩具 B.空间 C.材料 D.环境
12、关于幼小衔接，下列说法正确的是（）。A.可以提前教授小学文化知识 B.只需要针对大班幼儿进行
C.不包括对幼儿行为习惯、社会技能的培养 D.应当贯穿整个幼儿园教育
13、小班幼儿兴趣爱好多变，大班幼儿则开始形成较稳定的个性倾向，这说明儿童心理发展的趋势是（）。
A.从简单到复杂 B.从具体到抽象 C.从被动到主动 D.从不稳定到稳定
14、幼儿在词汇的发展上一般先掌握实词，然后掌握虚词，实词中最先掌握的是（）。A名词 B.动词 C.形容词 D.数量词
15、小班幼儿一般能正确辨别的图形有（）。A.圆形、三角形、正方形 B.圆形、长方形、椭圆 C.半圆、三角形、正方形 D.正方形、三角形、椭圆
二、填空题
1、学前教育是指学前教育工作者整合幼儿周围的资源，对0～6岁儿童施以、有计划、有组织的影响活动。
2、康有为在 第一次提出我国实施学前社会教育。
3、一个小朋友玩飞盘出了一身汗，教师不顾他满身的汗水，手把手地纠正他扔飞盘的动作，教师的行为违背了学前教育特殊原则的 原则。
4、学前教育应当遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的人格和权利，坚持 的原则，面向全体幼儿，关注个体差异，以游戏为基本活动，促进其身心和谐发展。
5、1923年著名的教育学家 创办了我国最早的幼儿教育实验学校--南京鼓楼幼稚园。
6、幼儿园教育应尊重幼儿的_ 和，尊重幼儿身心发展的 和，以_ _为基本活动，保教并重，关注，促进每个幼儿富有个性的发展。
7、幼儿园是对幼儿实施 和 的机构。
8、幼儿园_的双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。
9、幼儿教师应具备的专业知识有、、。
10、幼儿园课程的基本理念包括:关注生活、敬重文化、倡导行动、____、力求 整合。
三、判断题
1、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。（）
2、心理现象又称心理活动。（）
3、培养儿童正确发音的关键期是4岁左右。（）
4、根据《·福建省中长期教育改革和发展规划纲要【2010～2020年）》，到2020年全省将全面普及学前三年教育。（）
5、学前儿童早期阅读的重点是教识字。（）
6、幼儿园科学教育活动有利于幼儿自信心、独立性等个性品质的发展。
7、幼儿舞蹈分为两大类，自娱性幼儿舞和表演性幼儿舞。（）
8、幼儿的艺术能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。（）
9、有利于钙吸收的维生素是维生素D。（）
10、断奶后，就应该添加各类辅助食品，以保证婴幼儿正常发育。（）
四、简答题
1、正确的儿童游戏教育观应是怎样的?
2、如何理解幼儿园环境创设的参与性原则?
3、早期依恋的发展经历哪几个阶段?
4、学前儿童较为常见的问题行为主要有哪些?
五、论述题
1、幼儿类概念获得的年龄发展过程。
参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】B。解析:学前教育的公益性是指学前教育活动应当尊重社会全体成员的共同利益。《中华人民共和国教育法》明确规定“我国教育是一项公益性的事业”“教育活动必须符合国家和社会公共利益，任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”。从公共产品的属性来看，学前教育具有公益性。
2、【育萃专家解析】C。解析:1904年1月，清政府颁发《奏定学堂章程》，规定学前教育机构为蒙养院。1912～1913年颁布的“壬子癸丑学制”仍将蒙养院作为学前教育机构的名称。
3、【育萃专家解析】C。解析:“活教育”思想是陈鹤琴先生在江西省立实验幼稚师范学校时提出，经过长期教学实践建立的一个教育理论体系。
4、【育萃专家解析】D。解析:广义上的学前教育泛指一切形式、一切场合的学前教育，包括以幼儿园为代表的学前教育机构教育、家庭教育、社会教育等。其中，幼儿园教育占主要地位。
5、【育萃专家解析】B。解析:幼儿园教育活动从不同角度可划分为不同类型:（1）从活动的结构角度可分为学科领域结构的教育活动和主题单元结构的教育活动。（2）从活动的特点角度可分为生活活动、游戏活动和学习活动。（3）从活动的内容领域角度可分为健康、语言、社会、科学和艺术领域教育活动。（4）从活动的性质角度可分为儿童自主生成活动和教师预先设置的教育活动。（5）从活动的组织形式角度可分为集体活动、区角（小组）活动和个别活动。
6、【育萃专家解析】A。解析:幼儿园课程评价的作用包括鉴定作用、诊断作用、改进作用和导向作用。
7、【育萃专家解析】C。解析:环境体验法是根据一定的教育目的或教育要求，创设相应的环境条件，让儿童通过与环境相互作用，甚至在体验环境的过程中主动学习和发展。教师利用良好的班级气氛、亲密的师生关系、有安全感的平等发展的集体，让幼儿深入其中，培养儿童良好品质，运用的是环境体验法。
8、【育萃专家解析】A。解析:幼儿园课堂提问需要以学生为中心，根据幼儿的特点设置明确易懂的问题。
9、【育萃专家解析】C。解析:独自游戏一般出现在儿童学步中期。结构游戏和集体游戏对幼儿创造能力、规则意识和集体意识有较高要求，一般适合中班和大班幼儿进行。平行游戏出现在儿童学步后期和3岁左右，适合小班幼儿进行。
10、【育萃专家解析】A。解析:材料投放的丰富性要求教师应根据区角的活动内容，提供足量的材料和玩具，让幼儿自由地依据自己的需要选用合适材料。题干中教师的做法体现了教师做到了为同一活动提供多种材料。
11、【育萃专家解析】C。解析:材料是幼儿在活动区必不可少的物质基础，适当、合适的材料会受到幼儿的欢迎，促进幼儿在学习和游戏中获得发展。
12、育萃专家解析】D。解析:幼小街接是指幼儿园和小学应当密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互街接。幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。幼小街接应贯穿整个幼儿园教育，而不仅仅限于大班。幼小街接包括幼儿行为习惯、社会技能、规则意识等多方面的培养。
13、D。解析:儿童的心理活动最初是零散杂乱的，心理活动之间缺乏有机的联系。比如，幼小儿童一会儿哭，一会儿笑，一会儿说东，一会儿说西，都是心理活动没有形成体系的表现。正因为不成体系，心理活动非常容易变化。随着年龄的增长，心理活动逐渐组织起来，有了系统性，形成了整体，有了稳定的倾向，出现每个人特有的个性。
14、【育萃专家解析】A。解析：儿童对实词掌握的先后顺序是名词、动词、形容词和其他实词。
15、【育萃专家解析】A。解析：幼儿对不同几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是：圆形。正方形*半圆形*长方形。三角形。八边形。五边形一梯形。菱形。选项中椭圆是在大班教学中的，A和C中的区别在于圆形和半圆形，对于小班来说，更容易的是圆形，故而选A。
二、填空题
1、【育萃专家解析】有目的2、【育萃专家解析】《大同书》
3、【育萃专家解析】保教结合4、【育萃专家解析】保育和教育相结合5、【育萃专家解析】三岁
6、【育萃专家解析】人格；权利；规律；特点；游戏；个别差异
7、【育萃专家解析】保育；教育
8、【育萃专家解析】保育和教育
9、【育萃专家解析】幼儿发展知识；幼儿保育和教育知识；通识性知识
10、【育萃专家解析】鼓励表现
三、判断题
1、【育萃专家解析】√。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
2、【育萃专家解析】√。解析:心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象又称心理活动，它包括心理过程、个性心理等。
3、【育萃专家解析】√。解析：幼儿正确发音的能力是随着发音器官的成熟和大脑皮层对发音器官的调节机能的发展而提高的。幼儿发音的能力提高很快，特别是3～4岁期间。在正确的教育下4岁儿童能基本掌握本民族语言的全部语音。而发音方面的类似问题在正确教育下是可以纠正的。特别是4岁左右，可以说是培养儿童正确发音的关键期。儿童几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。因此必须注意幼儿，特别是3～4岁儿童的正确发音。推广普通话也要从小做起。
3、【育萃专家解析】√。解析：幼儿正确发音的能力是随着发音器官的成熟和大脑皮层对发音器官的调节机能的发展而提高的。幼儿发音的能力提高很快，特别是3～4岁期间。在正确的教育下4岁儿童能基本掌握本民族语言的全部语音。而发音方面的类似问题在正确教育下是可以纠正的。特别是4岁左右，可以说是培养儿童正确发音的关键期。儿童几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。因此必须注意幼儿，特别是3～4岁儿童的正确发音。推广普通话也要从小做起。
5、【育萃专家解析】×。解析：早期阅读行为主要在于使学前儿童产生阅读兴趣、养成良好的阅读习惯和掌握早期阅读的有关技能，而非教幼儿识字。
6、【育萃专家解析】√。解析：在科学教育活动中让幼儿独立进行选择、独立操作、独立进行观察发现，有利于培养幼儿的自信心、独立性和创造性。
7、【育萃专家解析】√。解析：根据幼儿舞蹈的目的和作用，幼儿舞蹈可分为自娱性幼儿舞蹈和表演性幼儿舞蹈两大类。
8、【育萃专家解析】×。解析：幼儿的艺术能力是在逐渐积累情感体验，增长艺术表现创造能力和相关技巧的活动过程中形成的。
9、【育萃专家解析】√。解析：钙被人体吸收和利用的过程中，受到维生素D的调节，维生素D缺乏会明显限制钙的吸收和利用。
10、【育萃专家解析】×。解析：断奶后添加辅食要根据婴儿营养需要及消化能力循序渐进，适应一种食品后再增加另一种，从少到多，从稀到稠，从细到粗，逐步过渡。
四、简答题
1、【育萃专家解析】
（1）尊重幼儿游戏的自主性；
（2）按幼儿游戏发展的规律指导游戏；
（3）以间接指导为主；
（4）使游戏成为幼儿园的基本活动。
2、【育萃专家解析】
（1）环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。
（2）教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。
（3）教师应将幼儿参与环境创设融入各项活动，以便对幼儿有针对性地进行教育
3、【育萃专家解析】
根据鲍尔比、安斯沃思等人的研究，早期依恋发展可分为三个阶段：
（1）无差别的社会反应阶段（出生一3个月）；
（2）有差别的社会反应阶段（3～6个月）；
（3）特殊的情感联结阶段《6个月一2岁）。
4、【育萃专家解析】
（1）情绪问题，如儿童期恐惧、儿童期焦虑、暴怒发作、屏气发作等。
（2）行为问题，如攻击性行为、说谎、破坏公物等。
（3）睡眠问题，如夜惊、梦游症、梦魔、入睡困难等。
（4）饮食问题，如厌食、不良进食习惯、异食癖等。
（5）语言问题，如口吃、绒默症、语言发育迟缓等。
（6）行为习惯问题，知吮吸手指、咬指甲、拔毛发、习惯性阴部摩擦等。
五、论述题
1、【育萃专家解析】
分类活动表现了幼儿的概括水平。分类能力的发展是逻辑思维发展的一个重要标志。不同年龄幼儿分类情况有所不同。4岁以下幼儿基本上不能分类；5～6岁是儿童处于由不会分类向 5 开始发展初步分类能力的过渡时期；6岁以后儿童开始逐渐摆脱具体感知和情节性的束缚，能够依物体的功用及其内在联系进行分类，说明他们的概括水平开始发展到一个新的阶段。
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