简述体育委员上课的规范_体育课上课流程及要求

2020-02-28 其他范文下载本文

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简述体育委员上课的规范

廊坊市第十一中学张永

摘要：规范是一种力量，也是一种表达，一个优秀的体育委员上课规范能促进体育委员能力的提升，能够调动起班级成员积极性，能够提高班级上课效率，促进班级体育教学，促使体育委员在行为和意识上合理的跟进体育教学要求，服务班级。

关键词：组织、管理、学习、服务

1、研究目的：

本文研究目的是规范体育委员上课行为，使其有意识地班级服务，能够使体育课产生良性循环，为体育教学提供一个持续稳定的动力，有利于班级学习环境的提升，有利于学习效率的提高，有利于学生身体素质的提高，有利于班集体的向心力、凝聚力的凝聚。

2、研究方法。

2.1研究对象。

初一年级，一班、二班、三班、四班体育委员。

2.2研究方法。

通过书面规范、课上锻炼，同他们进行座谈、交流、分析，针对体育课上课特点、班级特点提出有针对性的意见，保留体育委员自由发挥的空间。

3结果与分析。

经过规范、锻炼；体育委员提升了自己的管理水平，展现了自己的领导能力，有效的改善了教学秩序，提高了学习效率。

一、上课前准备。

1.1、上课前联系。

上课前，体育委员提前5—10分钟与体育教师取得联系，主要针对去室内还是到室外上课，上课的地点，需要拿什么器材，填写班级日志备案班级情况做到事事有记录。体育教师会针对这次课的内容对班级提出针对性要求，需要体育委员有想象力的配合。拿下一节课的学案。

1.2、上课前组织管理。

上课前体育委员针对本节课的要求带到指定位置，期间队伍要有序，无大声喧哗以及追逐打闹；到指定位置后，指定某些同学去拿器材，为了避免产生不必要的纠纷，拿器材的同学需要体育委员统筹班级人员依次安排。

1.3、上课前取器材，管理器材。

上课前体育委员要积极主动的与体育老师取得联系，指派某些同学去拿体育器材，管理好班级所使用的体育器材，防止器材丢失，防止因没有管理好器材而使用受伤或因把玩体育器材而延误上课时间。

1.4、体育委员管理班级秩序。

体育委员整齐有序把队伍带到班级指定集合位置后，可以根据上课情况安排一些小内容保持班级秩序，良好的班级秩序是优质、高效课程的一部分，这里需要老师、体育委员在课上、课下把事情的巨细做活做细，使我们的学习环境和教学环境能在一个相对高效的环境中展开竞争，而不是一个无核心，无纪律的一个班集体。

二、准备部分。

2.1、体育委员上课常规。

体育教师宣布上课，体育委员集合整队以体育委员为中心站队，确立班级队伍面对的方向（原则是背风、背阳光），以体育委员手势为准确定大小排头；体育委员口令要清晰、准确，口令如下：稍息、立正、向左（右）看齐，向前看，从左（右）到右（左）依次报数、报完数后，稍息。

2.2、报告班级情况。

当本班同学报数完成后，体育委员根据班级情况报告老师，如：报告老师本班应到xx人，实到xx人，缺勤x人，报告完毕。报告完毕后体育教师示意体育委员回到队伍中；体育教师宣布本次课的教学任务并安排见习生（见习生要有班主任批准的请假条或医院开具的诊断证明），体育教师示意体育委员带队做准备活动。

2.3、准备活动微观构架，宏观管理。

准备活动期间，体育委员针对准备活动要求做准备活动，体育委员可以根据班级实际情况调整、督促，避免出现班级纪律差、班级教学秩序乱，上课效果差等现象。准备活动期间，体育委员针对班级要出现的问题要有一定的预设，对出现的问题的要敢作为、会作为，对具体情况具体管理，班级管理要持公平公正之心、懂得关爱，懂得帮助；杜绝不作为，滥作为。上课期间体委要用口令指挥队伍，行动规范有序，针对具体情况具体判断。

三、基本部分。

3.1、主动服务，爱护管理。

上课期间看管好体育器材，维护好班级秩序，主动帮助体育教师在课上完成教学任务，对课上出现的情况要要有预判及时管理，“合理”反应。体育委员在主动管理时，必须是尊重课堂，注重成长的原则下管理，不准以破坏班级课上秩序来管理，不准以牺牲班级课程来管理，管理以体育教学为重，以学习纪律为重，努力陪护班级的学习环境，努力养护班级核心，努力辐辏同学，关心扶持纪律差、体质差的同学，为他们营造改进，提高的成长环境。

3.2、体育委员课上组织。

课上体育委员应当根据课程安排组织好、协调好班级上课秩序，充分发挥自己的主观能动性，主动地积极地去营造一个良好的学习氛围。针对课上组织结构的特点对班级出现的问题要及时反馈和补足。根据班级特点，根据课程内容合理进行“优化，适时，恰当”的消除班级成员之间的距离感，增强班级成员的归属感和成就感、凝聚力。对班级出现的问题切勿不管，不理，不问，不说或搁置问题，模糊问题。

3.3、关注和帮助。

体育委员应多督促、鼓励班级后进同学使该同学能够感受到大家对他的关心和帮助，让他感受到集体的温暖；真诚的劝诫一些纪律意识淡薄的同学让他认识到集体与个人的关系，强调集体的力量大促使他进步提高；关注弱势同学化解他们心中的隔膜，努力使其一起和班集体成长。

3.4、上课期间特殊情况。

关注本班上课地点卫生情况，即时督促班级成员保持上课地点的干

净、卫生，根据卫生情况可以组织班级成员捡上课遗弃的垃圾。及时制止打架、斗殴，无理吵闹等情况，及时纠正问题，对上述情况及时反馈给教师，为净化班级学习环境做贡献。

四、结束部分。

4.1、体育委员常规。

发出集合信息，确立班级队伍面对的方向，大小排头；整队迅速；口令清晰、准确，稍息、立正、向左（右）看齐，向前看、稍息。

4.2、体委点评上课情况。

体育委员点评班级课上情况要设立时限，所谈论的问题要有前瞻性，针对性，时效性。比如：这节课出现的问题，以后需要改进的情况，表扬有进步的同学。体育委员点评能很好的锻炼体育委员领导能力，培养良好的担当意识，能有力的支撑班级教学。

4.3、教师点评上课情况。

体育教师点评是对体育委员点评有力的补充，能及时点出所出现问题，提出整改意见，对表现好的同学给予表扬，对有进步的同学给予肯定，对本节课的同学表现进行评价。