加强古诗文教学,弘民族文化之精华_古诗文教学之趣味教学

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加强古诗文教学，弘民族文化之精华

江苏省太仓市城厢镇南郊小学

王惠娟

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215411 课程的总目标要求学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”古诗文则是我们民族文化的精华，千百年间，万古传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。很多卓有成就的学者，在回忆自己成长历程时，都感慨得益于早年的启蒙教育，尤其是古诗文的诵读。语文教学要注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。要求小学生在六年中背诵优秀诗文不少于150篇。为了让学生弘扬祖国的优秀文化，吸收人类的进步文化，培养爱美的情趣，在语文教学中要重视古诗文的教学。

一、做到藏息相辅

“藏息相辅”是《学记》中提到的一条教学原则，强调的是课内知识和课外知识应相互兼顾、互相促进。语文教材编有古诗，在学生充分预习的情况下，一首古诗用大半节课即可教完，剩下的时间如果仍在朗读和理解诗意上兜圈子，学生就会产生厌倦情绪。此时，不妨引入一首与所学古诗有关联的诗词加以拓展，这样既帮助理解，又扩大古诗文阅读量，可谓两全其美。如在学人教版第11册《墨梅》一诗时，让学生再学一首王安石的《梅花》。《梅花》一诗表现了梅花的不畏严寒和洁白芳香的品格，《墨梅》则赞美了梅花不炫耀自己，无私奉献的精神。两诗比较，可以从中体会写作技巧，拓展写作思路。教学《锄禾》一诗时，启发学生想象农民在烈日炎炎下劳动，挥汗如雨的情景，体会诗人同情和怜悯劳动人民的深厚感情。在此基础上，出示《悯农》一文，学生自由吟诵后，无须教师多讲，对其诗的意思也能一目了然，读也能读出其中的韵味了，效果较显著。

二、讲究吟诵方法

叶圣陶说：“语文学科，不该只用心与眼来学习，放在心与眼之处，加用口 1 与耳才好。吟诵就是心、眼、口、耳并用的一种方法。”吟诵的方法有几种，可根据古诗表达的感情选用不同的方法。一是琅琅出声诵读法。让学生高声朗诵，力求读得清晰、准确、有节奏，读出思想感情。如《望庐山瀑布》，则可让学生通过高声朗诵表达出瀑布从高处飞泻下来的磅礴气势。二是低声慢吟诵读法。要求学生放低声音，放慢速度，轻声诵读，边读边体会，读出诗文抑扬顿挫、回环曲折之美。如《静夜思》，学生在轻声慢吟中体现出了诗人夜深人静，在月色下思念家乡之情。三是欣赏入境诵读法。把诵读过程作为欣赏诗文的过程，积极想象，把自己融会到诗文的意境之中，今天读，明天读，逐渐读出诗文的韵味。如学习文包诗《游子吟》，通过阅读课文让学生想象并描绘孟郊的母亲对儿子无私的关怀。在注重学生吟诵方法指导的同时，从学生的实际出发，正确地处理“诵、说、写”的关系。有一次，我带二年级学生游览小公园，当时正是阳春三月，桃花盛开，柳树婀娜多姿。学生走过九曲桥，来到柳树下，我说：“你们谁能用一句话来描述一下你看到的柳树？”一个同学一下子就想到了贺知章写的《咏柳》一诗，在他的带领下，大家都深情地吟诵起来。在写的游记中，很多同学在描写柳树时，都用上了这首古诗。

三、调动吟诵兴趣

有这样一则故事。一个人在黑夜里赶路，忽然有神灵在他的耳边说：“蹲下去，捡一点东西放在袋子里。”这个人不敢违背神灵的意旨，蹲下去捡了一点东西放在袋子里。走出山谷之后，天亮了，他打开袋子想看看神灵让他拣的是什么，一看便惊呆了：神灵要他拣的竟是钻石！——俄国生理学家巴甫洛夫用故事来比喻教育。一个人在接受早期教育时，总是被动的。吟诗也是如此，需要教师的指导。刚开始时，可定时安排时间进行古诗文教学。教师在课前要认真选择诗篇，初步了这个解诗意；课中注重学法，不拘形式，可读读、画画、演演。如教《静夜思》，可让学生带着思念家乡的感情，在悠扬的古筝音乐伴奏下，扮作诗人，2 说说自己当时的感受。为了激励学生背诵古诗文，可采用多种方法。如在平时背诵一诗则能得一朵小红花，期末如能通过老师的抽背则可加背诵分。班级中，每学期召开一次以“古诗文”为主题的语文活动课：如“三分钟背诵比赛”，先有小组进行比赛，再由每组推荐代表上台，在三分钟内看谁背得多；“古诗文接龙赛”，以小队为代表，吟诵描写“春”、“雨”、“山”等的诗句。这样的活动既培养了合作精神，又激发了学生的主动意识和进取精神。

四、营造文化氛围

为了让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶，必须营造吟诵诗文的氛围。

1、黑板报上，开辟“古诗欣赏”专栏，要求学生每周背一首。坚持课前一分钟的吟诵诗词，让古诗词的吟诵声充满校园。在做好这项工作中要做好以下几点：（1）科学选文，合理安排。要针对学生年龄和学习水平选好诗词，根据季节或围绕主题选好诗词。（2）感受为主，理解为辅。课标中明确指出：“评价学生阅读古代诗词和浅显文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否借助注释和工具书理解诗文大意。”因此，对于诗文只需借助注释对诗词大意有个大致的了解，重点放在引导学生去美读、去背诵、去感受上。（3）常督促，定期进行抽查，对于好的同学及时表扬。

2、家长会上，积极宣传课外阅读的好处。为此，许多学生都有了一本厚厚的《唐诗三百首》，还经常在课外“攀比”，谁背的多，谁能背老师没教过的诗。

3、文娱课上,欣赏用古诗文改写的歌曲,大家边听边哼,完全融入了《春晓》、《登鹳鹊楼》的诗境中了。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我们应该继承传统文化之精华，学习古诗文，学好古诗文。