魏书生名言_魏书生语录

魏书生名言由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“魏书生语录”。

魏书生名言精选

埋怨环境，天昏地暗；改变自我，天高地阔。矛盾、麻烦是进步的障碍，但也是进步的阶梯。

人来自动物界的事实决定了人永远不能完全摆脱动物性，这就决定了人永远要和自己的惰性作斗争，永远需要战胜自己的阴暗面。人最强烈的、最持久的幸福感就是征服自己惰性之后产生的幸福感。

人都有喜欢变化、喜欢新奇的心理，人生活于变化之中、新奇之中，才更爱生活，更爱工作。人应该学会自我更新。我新了，世界在我眼里就新了。要为前进寻找条件，不为后退拼凑理由。

学习也好，工作也好，自己的品质修养也好，稍一松劲，就会从攀上的高度滑下来。胜利者比失败者常常只是少一点怯懦。

人心之间的交流是相互的，你喊出“我尊重你——”，对方的回音也是“我尊重你——” 聪明的人到别人的脑子里去找助手。

看问题应多角度，距离适当的去观察。有时过近过细，则会歪曲事物的本质。万事万物有一利必有一弊，有一弊必有一利。

走入学生的心灵世界中去，那是一个广阔而又迷人的好天地，许多自己百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案。

学校像地，学生像种子，像苗；校领导、教师像农民，像园丁。多干实事，少说空话，多琢磨事，少琢磨人。

吃苦吃的很多的人，便不以苦为苦，便很容易满足。当你懊悔时，赶快找一件事做，就容易变的快乐。多用时间瞻前实干，少顾后空想。

在临近考试的时候，个人的学习效率是往常的几倍，大脑处于竞赛状态时的效率，要比无竞赛时的效率高的多。不能奢望在学生荒芜的心田上播几粒种子、淌几滴汗水就能收获丰硕的自我教育的果实。只有日日夜夜、点点滴滴的坚持下去，学生自我教育的步子才会越走越坚实。

每个人的头脑都是一个蕴藏极其丰富的矿区。谁开采的少，就说明谁的开采技术落后。民主像一座搭在师生心灵之间的桥，怎样做？和学生多讨论，多商量。

一堂课好坏的标准，主要是看学生是否在进行积极思维，老师的讲解，与学生的思维之间是否有一根看不见的线始终紧紧地维系着。

善于阅读的人是善于略去不必要的部分的人。

改革，变革，革命，是世界万物和生命。一种东西一旦成为一种不可更改的模式，生命也将结束。

种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育特点才能适时适量施肥浇水；治病要了解每个病人的具体病情，才能对症下药；教师，必须了解每个学生的特点，才能选择、确定教育的方法、措施。

一名好教师，必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里都埋藏着无穷无尽的潜力。意志薄弱是学生学习的大敌，也是将来工作的大敌，因此教师有责任帮助他们克服这一弱点。让学生多吃苦，才能使学生感到幸福。

使人感到甜，有两种方法：加糖法和吃苦法。单加糖，会产生常在甜中不知甜。总吃苦也不行，必要时也要适当加一点糖。

批评与表扬要结合，才能起到鼓励学生的作用。

——摘自魏书生《班主任工作漫谈》

魏书生的名言警句

一定要牢记，不要让环境适应你，而是你要千方百计的去适应环境。在眼前的地位，全身心的干，你就在享受当中。

解放自我，除了自己，谁也捆绑不住你的精神。珍爱自我，此时此刻最美妙，此地此景最美好。超越自我，每个人都是有长处的，不断发现自己的长处，发扬自己的优点，就能够超越自我。

当你把身边的人看成是天使时，你就觉得你活在天堂里；若你把自己身边的人看成魔鬼，你就活在地狱里。

改变一个学生，最好是改变他的注意力。

班级的事、学习的事和学生商量着进行。

后进生也是有很多可取之处的，他们有坚强的毅力，有很好的耐心，他们的抗挫折能力极强，屡败屡战，心胸开阔。

班级管理秘诀：凡是老百姓能干的事普通班委不干，凡是普通班委能干的事班长不干，凡是班长能干的事班主任不干。

学生的责任感不是教师教给的，是在班级管理工作中天长地久、不断实践的过程中积累起来的。

不要揭学生的短处，这样会增强他们的抵抗力，要找到他们的长处，不断软化他，让他越来越失去抵抗力，自动败下阵来。

班级管理的两大法宝：民主化和科学化。科学化的管理方法就是建立三个系统：计划系统，监督检查系统，总结反馈系统。计划系统：按时间范畴制订的计划，时时有事做，事事有时做；按事件制订的计划，人人有事做，事事有人做；偶发事件的计划，管理就是让责任落实到位。

一个智商正常的孩子，如果学习成绩不理想，85%的责任在于教师；

人字一撇一捺，说明人这一生你个人的能耐再大，总是需要与别人相互依存，相互扶持，取长补短的。别总盯别人的不是。你把别人看成天使，你天天生活在天堂里；如果把别人看成魔鬼，你则天天生活在地狱里；

人生事业有五种境界：‘无心无意，三心二意，半心半意，一心一意和忘我。’无心无意境界每天又苦又累，饱受煎熬。一心一意境界我们会看到一定成绩，心灵也变为宁静，是幸福而快乐的。在忘我境界中，人的心灵是在自我构建的精神天堂之中；

守住平常心，不断追求，在过程中追求，在追求中升华；

●一名好教师，必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上不是学生的脑子里缺少资源，而是我们自己缺乏勘探这些资源的能力。

●教师疏导的责任是很大的。学生的思想航船既可导向河汊搁浅，也能导入大海乘风破浪。不要轻易责备学生不该这样，不该那样，而要引导学生去干这样，去干那样。趋利避害，乐以忘忧，流连于美好、广阔的精神境界而忘返狭隘自私的小圈子。

●教师不仅要从外部输入一些观念让学生接受，而且要善于借助学生美好的心灵基础，从那里面挖掘出美好理想的种子，利用他已有的心理土壤加以培育。这样植根于学生原有心理基础的理想，才易于成长。

●使学生感到幸福，也应使用两种方法：一方面多让学生吃苦，使他们从吃苦中感受到休息娱乐的甜，更深刻地感受到学习生活、学习过程的甜。另一方面，给学生的休息、娱乐以及多方面的兴趣以适当的位置，适当的安排，使其感受到幸福。对目前的学生，更多强调的还应是前者。