王旭学科骨干材料（材料）_录用通知单王旭

王旭学科骨干材料（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“录用通知单王旭”。

学科骨干教师材料

-----王旭

我是来自平乡县节固中心小学的王旭，出生于1980年5月，1999年7月毕业于华北石油学校英语系并参加工作，2013年7月在北京语言大学进修本科毕业。从教至今已十七个年头，这十七年中我一直站在英语教学工作的最前沿，并长期担任班主任工作。这一路走来，教育教学收益良多尤其是近五年以来在英语教学中，先后获得国家、省、市县级多项教育教学奖励和荣誉称号。工作以来，我从各个方面严格要求自己，工作兢兢业业、勤勤恳恳、与时俱进、不断创新，教书育人，为人师表，在德、能、勤、绩等方面表现优异，圆满地完成了教育教学的各项任务。现将我的教学工作情况总结如下：

一、爱岗敬业，无私奉献，忠诚党的教育事业。

在我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。我是一名普通的小学教师，以《中小学教师职业道德规范》为准绳，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为教育事业呕心沥血，努力提高自己的道德修养。每天早上学校要求6:20到校，6点刚过我已经站在了班级的门口，到晚上等同学们打扫好卫生，晚自习课老师走进教室我才能放心的离开。每位学生的作业我都会认真批改，甚至是一个错别字我都要帮他纠正过来，但上小学的儿子的作业我却很少过问。为此儿子常常生气不理我。我可以不是一位称职的爸爸，但我必须要做一位称职的教师。因为家长放心地把孩子交给了我，就必须担起这份责任，挑起这副担子，无愧“人民教师”这一光荣称号。鱼和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顾大家。正是因为我的一丝不苟、勤勤恳恳的工作作风，得到上级领导的肯定和同行的认可，被评为“学科骨干教师”和“优秀教师”，并多次在师德师风考核中被评定为“优秀”。

二、锐意进取，刻苦钻研，不断提高综合素质。

由于我的初始学历只是中专，刚参加工作时，常常感觉到知识的匮乏，课余时间我总是不断的学习，2010年12月和2013年7月分别在河北师范大学进修专科顺利毕业和北京语言大学进修本科毕业。教学上，我积极探索教育教学规律，积极运用先进的教学理念来指导学生。我是一名小学英语老师，在课堂教学中积极利用学到的先进教学方法和理念精心备课，让学生由爱学变成乐学，课堂气氛十分活跃。我所教学生成绩遥遥领先于其它班。在2010年校区统测中所教两个班的英语成绩名列校区双第一和2013年全县统测中名列全县第二名的好成绩。我相信凭着我勤劳肯干、刻苦钻研的劲头，通过对微课这一课题的研究，一定会进一步提高我所教班级学生的学习成绩，形成模式后，在全校推广，进一步提高全校学生的学习成绩。

三、爱心育德，视生如子，引领学生健康成长。

参加工作十七年来，我长期担任班主任工作，我觉得师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予特殊关怀，对后进生给予的偏爱。

我在实际工作中，时时处处想到学生，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，学生生病时，及时与医务室取的联系,领他们去看病,照顾他们的生活，像家长待孩子一样。平时遇到一些需要和家长沟通的问题，及时主动的和家长取的联系。例如我班的王磊同学，在五年级时就是个令老师们头痛的学生，分到我班后，我发现他的英语成绩比较好，就找到他让他当英语课代表，同时多次找其家长沟通，双方共管，这个学生改变了很多，收发作业相当认真。差生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。新学年开始时，我通过一段时间的观察和民主选举，建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心。放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。同时为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

四、严谨治学，不断创新，努力提高教学质量。

有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理。为此我始终从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学策略，以便于自己面对具体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中，我的努力得到了回报，2011年9月我被评为首届平乡县“教坛新秀”荣誉称号，并分别在2009与2011年荣获政府嘉奖奖励。2009年6月我撰写的论文《在小学英语教学中应如何对待学生的错误》和《小学英语“情趣教学”之我见》一文分别荣获市级和县级新课程教育教学改革优秀成果二等奖，2010年7月我的论文《做好英语启蒙教学，不让一个学生掉队》一文在山西省教育厅主管的《新课程》期刊2010年第4期上发表;2012年7月经专家评审，被评为“省级教研成果二等奖”，我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。那一份份获奖证书是各级领导对我的激励，从今以后一定在教学这片热土上，更加努力，争取教育教学成绩更大的进步!