目标设置案例_目标设置理论案例

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【例一】

个人发展目标

基本要求：

1.坚持把课堂教学作为工作的首要和重心，不断进行探索和创新；

2.坚持写随笔，记录观察到的，由所闻所见所读所做而想到的、一直在思考的、希望能够进行突破的等与教育教学工作和职业专业化发展相关的一切感悟；

3.坚持用研究的方式对待工作中的问题，把做论文作为实践总结的最好方式。

近期发展目标：2010年前——33岁

1.顺利完成教育硕士课程的学习；

2.在教育技术专业期刊上发表一篇论文（必修在毕业论文开题前完成）； 3.通过写教育硕士毕业论文，提高课题研究和论文写作的基本技能；

4.下乡支教，了解农村信息技术教育的真实现状，接受不同环境下的挑战和磨练； 5.尝试班主任工作，为以后进行德育工作做好准备； 6.尝试进行综合实践活动课的教育教学实践及研究。

中期发展目标：2015年前——38岁

1.任一届班主任，写好班主任工作日志及随笔，做好德育研究实践及论文撰写工作； 2.每年在专业期刊上发表1-2篇满意的论文（包括教学设计）、随笔或其他类作品，越多越好；

3.取得1-2个卓有成效的课题成果（教育信息化；教育技术、信息技术教育；综合实践活动；班主任工作）；

4.筹划一本反映信息技术课程教育教学和信息技术教师生存及工作状态的书。

长期发展目标：2020-2025年前——43-48岁

1.在信息技术课程（综合实践活动）教育教学领域走出适合自己的路子，出一本记录自己教育生活的书；

2.在班主任工作方面积累一定的经验和成果，最好也能在文章发表和出书方面做出努力；

3.独立思考的硬功，能够从体系研究的角度进行更深更专的探索。

【例二】

我的短期目标（2007-2012）：成为一名优秀的地理教师和班主任

具体任务：

1.加深对“诱思探究学科教学论”的应用研究，希望教学能力能在原来的基础上更进一步，特别强调课堂教学的严谨性和课堂气氛的活跃，让学生在轻松的课堂环境下获取知识。2.争取在这五年里有一个高中三年的教学循环，参加一轮高考班教学。3.一年承担一次公开课，提高教学水平。4.争取成为学校的青年骨干教师。5.争取再做班主任。

6.承担班主任自主发展校本研究的子课题《学生自我健身健心探究》，并在2010年完成课题研究。

7.争取完成两篇有质量的教学论文并发表。8.完善博客网页。