初中学生综合素质评定细则_学生综合素质评定细则

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初中学生综合素质评定细则

现根据北镇市教育局文件《关于全市统一使用的通知》的有关精神，结合学校工作实际情况，特制定我校《初中学生综合素质评定实施细则》，具体内容如下：

一、综合素质评定的指导思想和原则

1、初中学生综合素质评定工作，要以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育教育的决定》，对学生德、智、体、美、劳等方面进行综合评价。

2、坚持促进学生全面发展与鼓励特长发展相结合的原则。

3、坚持形成性评价与终结性评价相结合的原则。

二、成立综合素质评定工作组织和职责

1、学校成立学生综合素质评定委员会。成立以朱秀凡校长为主任，以王建忠政教主任为副主任，以董海深、王新、杨勇、刘松岩为成员的学生综合素质评定委员会。评定委员会负责落实评定方案，制定实施细则，任免班级评定小组成员，组织并监督评价工作，认定评价结果，接受和处理投诉和举报。

2、班级成立学生综合素质评定小组。成员由班主任、任课老师、学生代表等5人组成，负责对班级中的每一个学生进行综合素质评定。其中任课老师，必须为学生授课的时间不能少于1年，且对该班学生比较熟悉和了解，有较强的责任心和良好的诚信品质。

三、综合素质评定办法

1、评定内容。根据上级有关文件确定的学生基础性发展目标，及教育部发布的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范（修订）》，结合学校实际，确定以道德素养、文化素养、综合实践活动、运动与健康、艺术修养五个方面为评定内容。

2、评定的信息来源：学生日常思想品德表现；平时学习情况和学习成绩，参加体育、艺术、地方课程和综合实践活动等方面情况；兴趣特长、荣誉表彰、竞赛获奖情况；家长和社会评价等。评定工作要与学生成长记录工作结合，注重对过程性资料的分析与概括。

3、评定结果的表达。综合素质评定结果表达包括等级评价和综合性评价两部分。

（1）等级评价。根据上述五个方面评定内容，对学生进行全面评价。综合素质评定结果分为“优”、“良”、“合格”、“不合格”四个等级。对学生评价为不合格的应该提交学校评定委员会审定。

（2）综合性评语。班主任对学生的综合素质予以整体描述，体现学生的成长，突出特长和潜能，指出不足，鼓励进步。评价结果必要时可附上相关证明材料。

4、评定程序：综合素质评定分学生自评、小组评定（学生互评）、班级评定小组总评三个程序。

先以ABCD四个等级对各项“关键表现”进行学生自评、小组评定、班级评定小组评定；而后由班级评定小组根据ABCD四个等级的具体分值统计总评得分。最后综合“总评得分”、“特长”、“荣誉与获奖”等情况评出综合素质评定结果等级（“优”、“良”、“合格”、“不合格”）。总评得分与评定结果等级的参考标准为：90—100分为“优”，80—90分为“良”，60—79分为“合格”，60分以下为“不合格”。

四、时间安排。

1、2008年3月3日，学校成立学生综合素质评定委员会，制定初中学生综合素质评定实施细则，并且公示。

2、2008年3月4日，召开有关人员会议，进行评定业务培训。要求班主任向学生传达细则，作好评定前的宣传发动工作。

3、2008年3月5日，初中各班成立综合素质评定小组。报学校成立学生综合素质评定委员会审批后于2008年3月6日公示。

4、2008年3月5日—15日，各班评定小组依据综合素质评定内容、评定方法，客观公正的对每一位毕业生做出综合素质评定，形成书面文字，并且将评定结果公示班级，如有异议，学校评定工作委员会应进行调研和处理。

5、2008年3月16日—20日填写《初中学生综合素质评定报告单》，期末发放给学生，下学期开学时收回保存。

五、其他内容

1、建立公示制度。学校综合素质评定委员会和班级综合素质评定小组的名单确定后及时公示。综合素质评定结果应在班级公布，并通知学生本人及家长，听取教师、学生和家长的意见，接受监督。

2、建立诚信机制。评价结果不得随意更改，如确需要更改，应由班级综合素质评定小组提出充分的更改意见，报学校综合素质评定委员会审定，并对更改缘由和经办人作书面记载，同时保存原记录备查。

3、投诉和举报。对评定结果有异议的，可向学校评定委员会反映，或向主管教育行政部门的评定工作领导小组投诉。

中安中学 政教处 2012年3月3日