课堂教学的组织与管理期中作业_课堂教学组织与管理

2020-02-28 其他范文下载本文

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课堂教学的组织与管理作业

1.答：教师良好的情绪是你如何看待教师自身良好的情绪及创设积极的课堂气氛在课堂教学过程中的作用？

基本素养，从我自己的教学实践中我感觉一个教师必须有着十分积极的情绪色彩，说通俗点就是看着必须积极乐观，每天乐呵呵的并以此来感染学生。尤其是不能将自己的不开心或者坏脾气带到课堂上，这样导致的结果往往很糟糕，比如会出现训斥学生，对学生很没有耐心等情况。

一个积极向上的情绪可以让课堂气氛积极而又不失纪律，大大增进学习气氛，如果带着自己的情绪上课，学生就有可能差生惧怕老师的心理，这样是不好的，让学生正襟危坐这不是理想的教学模式，因为这样学生很难融入到教学之中，这就又回到了灌输式教学的窠臼之中了。

2.在你目前的教学中，课堂气氛是怎样的，请描述出来。

答：课堂气氛较为活跃，主要原因在于我的课不是统考科目，学生没有升学压力，同时因为我对他们纪律约束少，反对正襟危坐听课的学习模式，因为年轻，与学生的交流也较其他老师为好。但也存在一些问题，部分学生把这个活跃气氛当成了可以自由玩儿的借口，不好好学习。

3.你是如何创设和营造课堂气氛的，请举例说明。

答：我一直希望的课堂气氛是活跃轻松甚至是大家开开心心的，因此我一般有如下几种方式：

第一，给学生准备的课件里边穿插各种他们喜欢的流行元素，甚至包括调侃他们老师的一些元素，这样可以让课堂气氛十分的轻松，例如刚开了运动会，有拍了他们其他平时很严肃的老师的囧照，图片处理时以此为素材，他们很有兴趣。第二，说话各种逗乐，调侃自己呀，尽量很幽默一些，让课堂气氛轻松。第三，纪律要求低一些，对于他们上课吃东西呀，看漫画书等并不是十分在意，尽量通过知识来吸引他们。

4.你目前遇到过学生破坏课堂积极气氛的事件吗？如果有，请具体讲述详情；如果没有，请说说你在备课时是如何做创设课堂气氛的准备和设计的。答：当然有，我一直严厉禁止学生在计算机教室玩游戏，但是因为平时太乐呵了，他们认为我“好欺负”，所以有个别学生偷偷摸摸玩游戏，其他学生看样子，对学习氛围影响答，一般都会严肃处理。5.你的课堂中，师生关系的总体状况如何？请讲述一个能体现良好师生关系的真实教学情景。

答：师生关系很好，粉丝颇多，我上的课是副科，但是给学生看自习时学生会问我各种科目的问题，相当积极，课堂上完成的东西也十分积极的让我点评，考完试，其他科目的试卷也有拿来让我帮忙给他分析。

6.你的课堂中遇到的学生问题行为主要有哪些表现？你是如何处理的？

答：问题如下：

第一，学习积极性差，信息基础课被当成了娱乐课，来了就是听课聊天，还趁我不关注的时间玩游戏啥的。我的处理措施就是先严厉批评，然后讲我们的信息技术课有多强大，未来发展会有多好，有一些效果，但不是很好。

第二，不重视信息技术课，作业应付。责令重新做，但我会给予十分详细的指导，并给做了专门的网页，上边放了十分详细的教程。

7.作为新教师，你是如何在课堂上塑造和展现自己教师形象的？答：我觉着作为一个天生骄傲的教师，就要竭力避免那些资深老师的暮气，必须有一种积极向上的状态。因此：

第一。上课讲话幽默风趣，时不时说一些逗乐的话，同时关注一些在学生中的流行元素，拉近和他们的关系。

第二。给学生提供各种方便，帮助学生解决一些力所能及的问题。

第三，平等看待学生，学生帮忙了会说谢谢，如果做的事情多，会有一些物质回报，坚决杜绝一些老师对学生的不尊重行为。

8.你认为自己在课堂教学的组织与管理中最大的优势和困惑分别是什么？原因是哪些方面？

答：最大的优势是和学生关系非常好，学习气氛很活跃。最大的困惑：为什么从校长、班主任、各位任课老师

9.你的课堂上有没有发生过师生之间的冲突或者学生之间的冲突？如果有，你是如何处理的？你有哪些相关心得或忠告给其他同行？