学习态度认真,为何效果不好_不好的学习态度有哪些

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学习态度认真，为何效果不好

确实有不少同学学习态度很认真，上课仔细听讲，笔记记得很完整，作业也不拖拉，可是成绩总是不大理想，这是为什么呢？

按道理讲，好的学习态度就应当取得好的成绩，出现态度认真而效果不好的情况，肯定与学的方法有关。不知你如何看待以下几个问题。

除了按要求学课本做习题之外你还看了些什么？想了些什么？

笔记除了记些老师讲的结论之外，还有没有一些自己补充的东西？ 你所完成的作业是一些怎样的内容？仅仅是课堂学习的巩固吗？

学习肯定要有好的学习态度，这是前提。学习要学课本，这也不错。但要看你怎样学，如果只是跟老师一节一节，一章一章看下去，把老师讲的话珍宝似的固定到笔记本上，这就学“死”了，因为你所得到的都是别人的东西，你不知道哪里好哪里不好，不知道哪里重要哪里不重要，你只知道一味的拿来。时间长了，你会觉得没有方向，有了负担，进而那种无味和郁闷的滋味就会涌上心头。

该怎么办呢？

一定要让自己努力地参与到学习的过程中去。比如说，一节数学课的学习结论不能只是老师告诉你的，而应是老师的结论和你的结论相结合的产物，这就是“活”的结论，就是你的成果。比如说，做完习题后你要想一想：怎样做出来的？（想想解题采用的方法）为什么这样做？（想想解题依据的原理）为什么想到这种方法？（想想解题的思路）有无其它方法？哪种方法最好？（有没有多种途径，培养求异思维）能否变通一下成为另一类习题？比方说，数学的各个章节并不是孤立的，如果能前后勾连，相互比照，这些章节就成了一条条流动的风景带，原来沉静在大脑中的知识信息，就能被激活，都会开始“走亲访友”，建立多种联系渠道，不仅能弄清知识点的联系和区别，你还会有许许多多新的发现。再比方说，如果在学习课本之余阅读一些相应的知识，你会发现数学的天地是如此广阔，如此灿烂，你会发现数学的魅力是如此之巨大„„别总是瞪着大眼睛俯首贴耳地跟在老师的后面，上前一步，试着跟老师并行，你就一定能感受到学数学过程中的自我，从而提高自己的成绩。