小书包(一上品生)_部编一上小书包

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品生（品社）集体备课记载

活动时间：9月23日

活动内容：鄂教版一年级上册《我的新书包》 中心发言人：何琴

参与教师：何琴、胡思晶、秦丽娟、张文婷、肖丹、杨泉 教研方式：先授课再研讨

一、何琴老师授课情况概述

何老师执教的《我的新书包》是第一单元《我是小学生啦》第一个主题《我上学了》中的第3个子话题。

《我上学了》这个主题中有《上学去》、《上学就是不一样》、《我的新书包》，话题三是“小书包笑眯眯”，何老师初次试讲内容呈现的是：妈妈送给我的礼物；书包是我的好伙伴；里面有些什么呢？我会把它装整齐„„后附一首小书包的儿歌。

何老师将这课的目标拟定为：教材小学体会成为小学生的角色变化，让学生感受成长的喜悦，并表现对小学生生活的美好憧憬。

老师为激发学生的学习兴趣，表现出对小学生生活的美好憧憬，呈现了这样一个视频儿歌《心爱的小书包》，歌词内容是：

我有一只美丽的小书包，装满了童话的梦想，装着卡通画，装着雷达枪，装着千姿百态的变形金钢，装着课本，装下星星的谜语，装不下萤火虫的烛光，照亮我淘气的脚步，照在篱笆墙捉起了迷藏，我有一只灵巧的小书包，装满了童真的幻想，装着随身听，装着口香糖。装着千奇百怪的智力魔方，装着作业，装下彩云的日记，装不下黄鹂鸟的翅膀，飞出我俏皮的欢笑，飞过绿?地衔来了歌唱，啦啦啦啦啦„啦啦啦啦啦„„，我有一只心爱的小书包，带上童年的理想去追逐，明天„明天的太阳„„

这首儿歌，画面优美，弦律动听。歌词的描述充满了童话色彩，诗意而负有童趣，展现了童年生活的美好。

只是细细思量后，感觉有些不甚合意。这首儿歌的作用是什么？如果单纯地听一听，是否发挥的儿歌本身的作用？但是如果把它作为课程资源加以利用，又似乎不太妥当。

就这个问题，品生（品社）备课组的老师们进行了激烈的研讨： 肖丹：

这课目标是让学生尽快适应学校的生活。那么如何适应，教材有提示：书包是我的好伙伴，„„里面有什么呢？接着呈现的是文具盒、书本、作业本等。再是儿歌：小书包，四方方。书本文具里面装。

秦丽娟：

《我的新书包》还有一个教学重点是教学生如何正确的清理书包，设置活动，让学生亲手整理一下书包，比如书本从大往小排等等。

杨泉：

教材是从学习需要的角度，呈现书包中的物品，不仅让学生喜欢小书包，还学会整理小书包，从而更快地适应学校生活。而儿歌是从整个童年生活的角度，展示的是诗意的画面。如果把儿歌作为课程资源，是否会与主题相悖呢？何况据了解，很多学校都不允许学生带玩具、零食等到学校。

何老师：

我们学校就是允许所有的孩子们将玩具、运动器材带到学校。学校的教育理念就是要让孩子们在游戏活动的生活中度过有一个快乐的童年„„

可是学生，特别是小学生一年级正是习惯养成的时候，如果书包里的玩具或是其他物品过多，牵扯很多的时间和精力，势必会影响整个学习生活过程中的速度和效率。甚或由此引来老师的负面评价，是否不利于其自尊心、自信心的培养？