三模五环论文_张凭五环论文

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“三模五环”自主学习教学模式是打造高效课堂的利剑

陈宏斌

“三模五环”自主学习教学模式是洪山一中推出的高效课堂教学模式。所谓三模是指自主学习的三大模块即预习、展示、反馈。六环是指自主学习的五大环节即预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、达标测评。

三模五环”教学模式基本要求是：先学后教，小组合作、当堂消化。以导学案和“三模五环”教学模式为基础，掌握“新学课、练习课、试卷讲评课、复习课”四种课型的要领，提出教学的基本要求，引导教师科学地实施教学，提高课堂教学效率。

1、新授课。使用导学案，按照“三模五环”基本课堂结构模式，充分发挥教师的智慧，有效处理教材和使用资料；创造条件使用不同形式的导学案，开展小组合作，教师点拨，发挥时间效益，做到节节清。把讲堂变为学堂，杜绝满堂灌。

2、练习课。练习课教学中一定要体现出教师的教与学生的学的双边活动。以练为主，讲、练、思三结合，让学生动脑，动口、动手。练习课基本环节：

一是教师选题出题。在选题上，要充分考虑学生的学情，不能实行简单的“拿来主义”，同时要兼顾不同层次学生的需要，分层次准备练习，以使每个学生都能在课堂上学有所得。

二是学生独立完成。留足时间让学生自主做习题、自主思考。三是小组互讲互检。组内学生之间互相检查，互相学习讨论。对于解答过程中的主要共性问题、难点问题，教师进行收集。

四是小组代表进行讲解和示范。

五是教师点拨。教师要针对学生在讲解中出现的问题，巧妙地寓知识的传授于点评之中，做到点评的过程就是教师讲评。教师在点评时，要注意归纳方法，总结规律，找出关键点，而不能简单地就题论题，就事论事。

六是小组纠错。组内学生对有关重点或难点进行相互复述，当堂消化。

七是教师再次提供相关练习，以便学生当堂消化，实现“堂堂清。

自主创新课堂教育模式的教学思想，它强调学习者的独立性，强调在整个学习过程中学习者自主建立学习目标，寻找学习资源，设计学习策略和评价学习结果。进而表现为学习的高度自觉性，自主性和主动性。它主张以开放的眼光来对待学习，要求学习者在面临各种状况时，不带任何框框套套，而是注意分析和收集这种情况所蕴含的问题，将它们集中起来，然后进行独立思考，大胆探索，并合理地吸取他人意见，以谋求问题的彻底解决。