开辟班级文化建设新航线（全文）_新形势下班级文化建设

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开辟班级文化建设新航线

一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化、滴水穿石的。在班级文化建设活动中去塑造、锻炼学生，无疑比起单一的说教效果会事半功倍，影响深远。可以说：班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。因而我校高一年级在部分教师外出到山东昌乐二中和云南农大附中学习之后，结合我校实际情况，开辟班级文化建设新航线，努力打造丰富的班级文化环境。是班级文化建设成为校园文化建设的重要组成部分。让教室成为心灵栖息的家园。高一年级十四个班级分发挥学生的主体性，在设计的过程中，让学生做真正的设计者。布置时让全体学生一起动手，剪的剪，画的画，贴的贴。在大家一起努力下，教室成了最亮丽的风景。

学生精心装点教室。努力让每一面墙壁都说话，都能微笑，都能育人，催人进步，让整个教室洋溢着文化的气息；我们让教室的面面墙壁都散发出学生们朝气蓬勃、积极向上的气息，创设极具人性化教室环境。因此，我们结合学生的实际情况，在教室的每一面墙壁开设一个个充满情趣的栏目，不断激发学生的求知欲望，增强学生的自我约束，自我管理能力。基于此，得到大家的认同，我们年级结合学校制定让每位孩子参与班级目标的确定、管理和评价。集思广义，积极采用学生、家长的建议，首先确定班集的班名、班徽、班级口号、班级目标等，打造各自的班级特色。

不依规矩，不成方圆。各班级在个性的基础上又突出共性，如“我爱我家”班级公约、学生生日榜等。

特别是我们外墙的设计，我们高一年级形成了共识，有以下几个主要方面： 秀我风采——可以把学生优秀的习作、漂亮的图画、精心制作的手工等成果展示出来，使学生体验到成功的快乐，作为展示他们才能的一个舞台。

时政要闻——学生以剪报的形式，把相关的政治新闻及一些丰富的知识让全班同学共享。

小组目标——结合班级的情况，各小组制定小组目标，督促小组共同努力，共同进步。

导师寄语——各科任教师，可以把一些心得、学习方法张贴出来，让学生共勉。

优秀小组——通过小组的评比，选出优秀小组，激励激励。

每周之星——每周评出各类有进步的学生，用以激励学生。

班兴我荣——每周通过各项评比，又年级统一颁发红星。

读书之星——通过多种形式的读书活动，让学生的阅读充满生机，充满情趣。通过一段时间的建设，高一年级已经初具规模，形成了一定的特色。