小学语文新课程改革感受专题_小学语文新课程改革

小学语文新课程改革感受专题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文新课程改革”。

浅谈小学语文课程改革的一点体会

今日课程标准的改革是历史发展的必然结果。教学既是科学，又是艺术。每个班没有两个完全相同的学生，更没有两节完全相同的课，每节课的教学设计和教学实施，都涂上了一层浓浓的教师＂个性＂的色彩。有的妙趣横生，生动活泼，有的稳重幽默，含而不露；有的貌似平淡，淡中显功，有的波澜迭起，层层递进，过渡自然，浑成一体。新的语文课程体系的建立，必须把学生的发展放在首要的位置，以促进学生的全面发展为目的。本人就小学语文课程教改实施中教育观念的更新浅谈几点感受：

一、＂以学生的发展为本＂是现代教育观的核心。

在课堂教育中如何看待自己的教育对象，是否诚心诚意地把学生视为学习的小主人，这是教学的关键问题。根据我的教学经验，必须紧紧地抓住＂面向全体，尊重差异，主动参与，体验成功＂这几个字开展教育教学工作。

二、面向全体，尊重差异是义务教育的特点，它存在着基础性、普及性和发展性，适应于普遍的学生。

根据新大纲和课程标准，小学语文的教学内容是按照＂自主、合作、探究＂的精神确定的。如《鲁本的秘密》这一课时，让学生在已了解课文内容的前提下，自主质疑、小组合作共同解决问题，有解决不了的问题时，我引导学生品读课文，教他们解决问题的方法，最终突破教学重、难点。我们应该充分相信每一个学生都能学会，学好，不过，关键还在于选择合适的教育和教学方法。

个别差异是客观存在的。我们应该看到每个学生的特殊性，都有一个自己的兴趣、爱好、个性，都需要尊重、信任和关怀，他们都有自我发展的要求。对这样的群体，需承认差异，尊重差异。＂填平补齐＂、＂一刀切＂是不能搞的，而是要充分估计每个学生的潜能，使他们在各自的基础上得到长足的发展。语文课程内容作为一项人类活动来对待，更能有力地促进学生具有一般性的理解力，发展生存能力和学会创造；同时，学生的学习生涯也将因为语文而丰富多彩。我们要创造适应和促进每一个学生发展的教育，这就进一步更新教育观念，面向全体，尊重差异。

三、主动参与，体验成功是师与生、生与生交流的互动过程，也是师与生，生与生情感交流的人际过程。

新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，示得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展，交往昭示着教学是教师教、学生学的机械相加，传统的严格意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互动，彼此形成一个真正的“学习共同体”。新的术语：教师式学生的学生式教师。教师不再仅仅去教，而且也通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教。例如：在教《黄河是怎样变化的》一课时，通过师生的互动，我知道了黄河的河道变化不是人为的原因造成的，而是因为自然的力量造成的。增长我的知识。交往还意味着教师角色定位的转换：教师由教学

中的主角转向“平等中的首席”，由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。可以说，创设基于师生交往的互动、互惠的教学关系，是本次教学改革的一项重要内容。