班主任管理理念经典的无以伦比_我的班主任管理理念

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用意识管理学生, 经营出特别的班级.班主任岗位需要以每个学生的和谐发展为本，以每个学生的健康成长为目的.我就本着这个目的出发勾勒出了我的班主任观里的五个意识即: 角色意识、特色意识、班级文化意识、包容和赏识意识、雕琢和整合意识。我相信我的这些意识一定可以经营出特别的班级，打点出理性的团队。

一、用角色意识经营班级。我们是学生“自我”积极发展的促进者，又是学生理想探求的指路者；是学生心理困扰的排解者，又是机敏且富于幽默的平等对话者；既是班级工作的组织者，又是班级建设的指导者。在生活中我们是朋友是兄长，在学习中我们是导师是权威，在惩戒中我们是天平是尺度。我们扮演的角色不是单一的，而是随时转化相得益彰的。

二、用特色意识包装班级。只有“特别有爱心、特别有学问、特别有修养、特别有智慧、特别爱读书、特别爱思考”的班主任才可以打造出特色的班级体。同时必须做到：心中有每一个学生；多些活泼青春的元素；有人性化管理的技巧；有细节中关照学生的习惯；能创造性地开展班集体活动和家长会；能渗透亲情、友情、感恩、换位、规则、责任、赏识和惩戒教育于班级教育中。

三、用文化意识熏陶班级。一个富有人文气息的班级，一个富有理性精神的团队是能够容纳所有学生的。班级文化至少要包括：制度文化、理性文化、人情人性文化以及利用网络搭建的平台文化和时代文化。

四、用包容和赏识意识呵护班级。“人不以无过为贵，应以改过为慧”，能放大学生的优点和找准他们的缺点，能容忍学生的过错和捕捉赏识学生的契机，不单是一个心境磊落，视野舒朗的教师，更是一个才智敏锐，气度从容的教师。

五、用雕琢和整合意识打造班级。班主任不单是园丁更是雕琢大师和打造高手。我们不仅要懂得以上环节更要懂得教育资源的整合。而对于教育资源的整合，最主要的就是利用好家长资源。

一个能与学生一起成长的班主任是最值得肯定的，能和班主任一起进步的学生是最幸运的。只要树立终身学习的思想和教育科研的意识，具备专业知识、专业技能和专业道德，形成适宜的、时代的、实效的班主任观，学生就能自信地学习、自信地创造，伟大的有特色的有格调的班级就能够诞生。