小学教育提质方案_小学教育活动方案
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2013年上期龙形市中心小学 “教育提质”工作实施方案
一、指导思想：
以《关于进一步落实〈关于全面提高教育教学质量的决定（试行）〉部分条款的实施方案》（讨论稿）为指导，以关注学生兴趣为出发点，以能力培养为目标，以课堂教学为切入点，全面贯彻落实市教委减负十条规定，努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好氛围，提高课堂教学效益，促进教师专业成长，减轻学生过重课业负担，确保学生健康发展。
二、工作重点：
着力 “改革课堂模式求高效”、“优化作业设计培习惯”、“创新学生活动促能力”，全力打造“让学生进步，让家长感动，让社会满意”的学校。
三、具体措施：
（一）规范学校管理提水平
1、统一思想，依法施教。
及时传达上级提质工作会议精神，组织全体教师认真学习教育主管部门下发的“提质”文件。结合学校实际制定相关规定，严格按课标开设课程、严格控制学生作业量、严格规范考试管理、严格确保学生的休息和锻炼时间、严格规范使用教辅资料，让每位教师明确教育提质的现实意义和具体的工作要求，从而提高工作的自觉性，使教师转变思想、自加压力、负重奋进。
2、分工到人，强化督查。切实加强对教育提质工作的实效性，成立龙形市中心小学教育提质工作领导小组：
组 长：吴代雄
副组长：吴昭汉 李检牛 成 员：全体校务组成员
提质工作领导小组成员明确分工，加强督查：一是继续加强课堂巡查。学校成立教学督察（行政值日员）组，每天坚持教学工作巡查，并做好相关记录。重点看提质规定执行情况，看学生上课纪律与表现、看教师授课的状态；二是建立“推门听课”制度。教师从备课，到上课，到作业布置与批改，无条件地接受学校提质跟踪检查（每学期每人一至两次）；三是引进评价机制。每学期召开一至
两次学生和家长座谈会，征求学生和家长对学校工作的改进意见，了解教师提质执行情况，并结合学校实际按规定进行整改。
（二）改革课堂模式求高效
1、改革课程计划，探索“课外活动课”设置。严格执行开课标准，开齐课程，上足课时。保证学生参加课外活动和社会实践活动，组织学生参加体育、艺术、科技、生活技能训练练等，培养学生创新精神和实践能力，确保每位学生在义务教育阶段掌握两项体育技能、一项艺术特长，培养一项科技爱好。学生参与面达100%，教师参与面达90%。
2、构建“30+ 10”课堂模式，讲求教学的有效性。每位教师在上课前要思考“教什么、怎么教”这两个问题，同时教师要把课堂作业“挤进”课堂教学，构建“30+10”课堂模式，在课堂上给书面作业留一席之地，“课内书面作业时间一般不少于10分钟”。教师要认真研究作业设计，实现设计主体的多元、作业形式的多样、作业成果的共享，杜绝机械重复性作业，提倡原创作业、精选作业，做到精选精练，努力提高作业的有效性。
（三）抓好常规管理夯基础
1、抓好备课，提高效率。要做好三个层面的备课工作，即集体备课、个人复备、教后反思。要求每个教师把个人钻研和集体备课有机结合起来，提高备课质量：⑴集体备课。加强集体备课，形成制度化，定时间、定地点、定内容、定中心发言人。要求备课组成员人人参与，集思广益，提高实效。⑵个人复备。教师上课必须有“属于自己的教案”。要求教师在备课标，备教材形成集体教案的基础上，备学生。从学生的学习现状、身心特点、接受能力和本班学情出发，选择适当的教学方法和手段，以达成教学目标。⑶教后反思。对自己的课堂教学适时进行反思，对教学中的得与失进行总结，在总结中完善，在总结中提高，在总结中发展。
2、科学作业，提高质量。严格执行上级关于学生作业的相关规定，课堂作业课内完成，一二年级不留书面家庭作业，中高年级书面家庭作业总量不超过一小时。鼓励教师在整理课中加强学生作业指导和整理。加强学生学习习惯的培养，引导学生养成“课前预习”、“课中听思”、“课后整理复习”的学习习惯。教师对学生作业做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠，对特殊学生作业
坚持面批，适时应用短语加等级的激励性评价手段批改作业。
（四）构建特色课程促提升
1、强化综合实践活动，培养学生实践能力。3-6年级的老师因地制宜，深入挖掘综合实践活动资源，并从实际出发制定综合实践活动方案，认真备好、上好综合实践活动“选题指导课——方案设计课——实践活动课——中段指导课——信息整理和成果总结课——成果展示评价课”等课型，同时组织学生走进自然、社区、企业，并收集相关的材料装订成册。
2、抓好常规，规范管理。⑴规范教辅材料使用。低年级不使用教辅材料，中高年级不提倡使用教辅材料。严禁教师私自给学生征订教辅材料，拒绝上级规定之外的教辅材料进入校园。⑵严格规范考试分数管理。学生成绩按等级进行评价，不得以任何形式按考试成绩对学生排名。学校不以升学率、考试成绩作为评价教师和学生的唯一标准。学生成绩采取“等级+评语”进行评价。⑶控制考试次数和难度。学校只组织期末考试，考试试题严格控制试题难度，不超出课程标准，不出偏题、怪题。⑷做大做好做精艺术节、体育节、读书节。
（五）创新学生活动促能力
1、本着丰富学生校园文化生活、发挥学生个性特长，提高学校校园文化内涵为目标，继续推进书画、体育等课余活动的开展，扩大学生活动空间，张扬学生个性，发展学生特长。让更多的学生自主地来完成一项“事业”，让学生在活动中感受“付出与收获”，尝试“成功与挫折”。每位指导师都应当充分运用好这一载体，积极指导、带领学生开展丰富多彩的课余活动，为和谐社会建设培养更多高素质人才。
2、创建书香校园，打造书香人生。学校图书室定期向全校师生开放，并鼓励各班建立班级图书角，鼓励语文老师开展“班级读书会”活动，带领学生开展“自读、赏读、评读”活动，实行定时定内容制度，并尝试实行年度考级活动，切实提高学生的语文素养。
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