转化差生案例_差生转化案例

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转化差生

我在班级接管中碰到的纪律差、学习成绩差即所谓的“双差生”，在教育过程中我从来没有说过“猪头”、“白痴”等有伤学生的话语。有个别老师在教育“双差生”无效之际，甚至会做出体罚学生的不当行为。而我却反其道而行之，采用赏识教育，取得了很好的效果。案例分析：

每个班级集体都会一些所谓的“差生”，对差生的管理在一定程度上也体现了一个班主任管理班级的艺术。对差生的管理，激励比批评更重要。激励含有激励动机，形成动力的意思，它能使人产生自觉行为，形成一种推动力、自动力。所谓全员激励，是指激励全班每个学生，充分发挥他们的智力、体力等各方面的潜能，实现个体目标和班级总目标。贯彻全面激励，要求班级管理者公正无私，一视同仁，用同样的情感和尺度对待每个学生，怀有同样的工作责任感，机会均等地给每个学生创造成功条件。对待优秀的学生，不能“一俊遮百丑”；对暂时后进的学生，不能一眼把他们杀死，应持发展的眼光，要善于发现他们身上的闪光点。

我就是运用赏识的方法对待学生，对待班级干部，对待班级里的每个成员。而且这样的赏识不仅发生在平时，还发生在班会等集体活动中，这样对学生的激励作用是非常大的。所以，在这样赏识的过程中，我不但激励了每一个学生，而且还使班级集体增强了凝聚力。这对班级的正常运转是非常成功的。