创建学习型组织活动实施意见_创建学习型组织方案

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关于开展“创建学习型组织，争当知识型职工”活动的实施意见

厂属各单位：

为了深入贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想，贯彻落实集团公司关于开展“创建学习型组织，争当知识型职工”活动（以下简称“创争”活动）的文件精神，使“创争”活动在我厂迅速开展起来，真正落到实处，取得实际效果，推动我厂创建学习型组织的活动深入持续地向前发展。特制定实施意见如下：

一、充分认识开展“创争”活动的重要意义

创建学习型组织是目前世界上最先进的管理理念，21世纪是知识经济时代和信息时代，企业之间的竞争将充分体现在企业学习力的竞争及学习速度、创新能力的竞争。开展“创争”活动，全面提高职工队伍素质，是企业顺应时代发展、适应知识经济和经济全球化挑战的客观需要，是增强企业持续创新能力、提高核心竞争力的动力源泉，是加快推进职工队伍知识化进程、满足职工群众学习发展愿望、实现工人阶级长远利益和根本利益的重要途径，是大力实施科教兴国、人才强企战略，培养和造就一批高素质劳动者、高素质专门人才和拔尖创新人才，加快推进实现公司“百亿工程”的重要举措，也是企业党政工团各部门围绕中心、服务大局，贯彻和实施“三个代表”重要思想和全心全意依靠工人阶级根本方针的具体体现。各单位要充分认识开展“创争”活动的重要意义，加强领导、精心组织，确保“创争”活动目标的实现。

二、正确把握开展“创争”活动的总体目标

开展“创争”活动的总体目标是：营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的企业环境，形成全员学习、全过程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的良好氛围和机制，在广大职工中培育“乐于学习、善于学习、终身学习”的良好学习风气；争取在3—5年的时间内，使我厂通过创建学习型组

1织活动，培养出一大批具有较高学习能力、创新能力、创效能力的知识型职工，职工队伍综合素质、知识结构和创新能力有明显提高，为企业战略目标的实现和可持续发展提供精神动力和人力资源保障。

三、开展“创争”活动的主要方法和途径

1、开展形式多样的主题教育

“创争”活动要和深化形势任务教育、股份公司“敬业、忠诚、勤奋”、我厂“做精产品、做大市场、做强一装”主题教育结合起来，以企业发展战略目标激励职工，融合企业与职工的共同愿景和使命感，培育共同价值观和团队意识，在精神上铸魂。通过深入开展职业责任、职业纪律、职业技能培训教育、增强职工的职业道德修养，塑造新时期工人阶级新形象，引导职工自觉遵循“爱岗敬业、忠诚企业、克服困难、勤奋工作、锲而不舍、追求卓越”的行为准则，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、创新群众性经济技术活动

“创争”活动的主体是全体职工。要在职工中大力倡导“工作学习化、学习工作化”的学习理念，紧密结合企业改革发展、产品开发、市场开拓、促销清欠、质量升级等重点工作，创新群众性经济技术活动的形式和载体，积极组织广大职工开展技术难题“会诊”、关键课题分析、立项攻关、合理化建议以及工艺改进、技术创新、管理创新等活动，动员和组织职工有针对性地定任务目标、定项目措施、定研发课题，寓学习于工作之中，寓教育于活动之中，寓促进公司经营目标的落实于实践之中，不断增强职工的学习能力和实践能力，引导职工将干好每一项工作视为一次学习机会，在工作中学习新技能、新方法和专业技术，从实践中创造、总结、归纳先进操作方法、绝招、绝技，将创新成果转化为现实生产力，使职工能够从干事创业的岗位实践中充分发挥聪明才智和潜能。

3、丰富学习内容，创新组织形式。

要进一步整合优化各类教育资源，充分运用各种现代化学习教育手段，拓展学习教育的广度和深度。学习内容要因需、因岗、因类、因人而定。生产一

线职工重在提升学习能力、实践能力和创新能力，鼓励职工跨岗、跨工种学习，努力做到主业精、旁业通，实现一专多能；专业技术人员、管理人员则定位在提高综合素质、改变心智模式以及知识更新上，重点提高接受新事物、新知识，拓宽新领域，运用新技术、新方法的能力。要倡导学习形式多样化，坚持以本单位为主体，以车间、科和班组为主课堂，以适应企业生产经营实际需要为主目标，以政治理论、文化技能、法律法规等新知识为主内容，以生产工人和技能岗位为主对象的“五为主”原则，通过组织专业技术培训、岗位练兵、技术比武、合理化建议、专题讲座以及演讲会、交流会、组织兴趣小组、开展学习知识竞赛、举办学习成果展览等活动，将分散的职工个人自学与有组织、有要求、有成效的互动式团队学习有机结合，激发、调动广大职工获取知识、更新知识、提高技能的积极性、主动性和创造性。

4、倡导和鼓励职工自觉进行读书自学活动

坚持形式多样、业余为主的原则，完善“奖学、助学、促学”的一系列制度，将集中灌输、自我教育、实践熏陶、典型激励、寓教于乐、阵地宣传等方法结合起来，与时俱进地创新和发展读书自学活动。重点明确以政治理论学习、新知识学习、文化技能学习“三大板块”为主的学习内容，努力提倡学科学、学技术、学文化，加大读书自学中的“科技”含量，以适应岗位技术需求，提高企业和职工的学习能力和创新能力。要建立和完善激励政策和职工自学成才档案，组织定期评审和表彰奖励，做好人才储备、人才流动以及成果转化等工作，激励更多的职工岗位成才、自学成才。

四、“创争”活动的具体实施步骤和工作要求

（一）宣传教育、试点探索阶段

1、深入宣传发动，树立学习理念（4～7月）

通过观看录像、动员大会、班组学习材料、专题讨论、参观学习等多种形式的宣传教育培训，在全体职工尤其是领导干部、管理、专技干部、班组骨干中逐步树立起创建学习型组织的理念，明确什么是学习型组织，为什么要创建学习型组织，怎么创建学习型组织；明确创建学习型组织的重要意义和必要性；

明确创建学习型组织和企业改革发展、职工生存发展的密切关系。

各车间、科党政工团领导要率先垂范，通过认真学习，融会贯通创建学习型组织的相关理论，并认真组织好本单位的宣传动员工作，使创建学习型组织的理念深入人心，引导职工真正了解“工作学习化、学习工作化”的实质内涵，吸引更多的职工踊跃加入到创建学习型组织和读书自学行列。

2、抓好组织落实工作

在抓好宣传动员、先期学习的基础上，各单位要认真结合本单位的实际，研究制定明确的创建方案、规划，成立组织领导机构，搭建学习的平台，倡导学习之风，改善职工学习环境，激发和调动职工的学习积极性，扎扎实实地开展创建工作。在创建工作中，要力戒形式主义，切忌照搬照抄。创建学习型组织是一种管理实践，没有统一模式。各单位要结合自身实际开拓创新，把创建工作和生产工作实际紧密结合起来，通过引导、激励、互动的方式逐步演进、持续改进、提高、升华。要遵循系统组织，分阶段、分层次进行的原则，针对不同情况、不同对象、不同层次，选定相应的学习内容、学习形式和载体，使“创争活动”更具有自身特点和可操作性。

3、抓好典型培育，以点带面（8～12月）

各单位要抓好典型培育、试点引路的工作，通过试点单位的实践探索创建工作的经验和做法。同时注意抓好先进个人典型的培育工作。

厂拟选定2个车间、科级单位做为厂的创建试点，给予积极的指导和物质扶持。

各车间、科要选定1～2个班组做为本单位的创建试点，给予重点关注、指导和支持。

（二）全面推进阶段

通过推广试点单位的成熟经验，点面结合，形成系统，在厂内全面开展“创争”活动。至2006年底，争取有20％车间、科达到“学习型车间、科”要求，20％班组达到“学习型班组”要求。厂将适时召开现场经验交流会，并按照评价标准，评比表彰创争先进集体和个人。

（三）巩固提高阶段

继续推进“创争”工作，力争40％的车间、科成为“学习型车间、科”，50％以上的班组成为“学习型班组”。厂将适时召开“创建活动”的总结表彰大会，表彰奖励“创争活动”先进单位和个人。

厂建立“创争”工作体系和运行机制，推动“创争”活动走上制度化、规范化轨道，在实践中不断探索、总结开展“创争”活动的基本规律和方法，逐步建立开放、交流、共享、互动、持久的团体学习机制，搭建持续学习提高、持续改进创新的平台，推动“创争”活动不断走向深入，争取早日达到“学习型专业厂”的要求。