构建班级文化,促进班级成长_活动促进班级文化建设
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编号：
学科代码：
课题级别：
丰台区第十二届科研成果评选
成果名称：构建班级文化，促进班级成长
----记高二（3）班班级文化建设
2008．9
写在前面的话：
我们的班级是一个拥有32张年轻又稚嫩脸庞的优秀班集体。两年来，我们相亲相爱、携手共进，迈着坚定的步伐，留下自豪的足迹，在不断的碰撞和磨合中逐步形成了蓬勃向上的班级氛围。这一切得益于和谐班级文化的构建。
一个班级的成功起决定作用的是文化，只有形成了自己的文化，一个班集体才有了“魂”。学生与班级的关系犹如鱼与水，有了这个“魂”就会使鱼因水而鲜活，水因鱼而充满生机。班级文化是一个班级及其所有成员的价值准则、行为规范，是一个班级最宝贵的凝聚点。构建和谐的班级文化，可以促进班级的健康成长。
一、班级环境文化建设
“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，与之俱黑”。优美的班级环境有助于激发学生热爱班级的情感，促进学生奋发向上，有着“春风化雨，润物无声”的作用。
1．环境卫生。组建班级之初即用制度明文规定“窗台上不许堆放杂物；清扫工具放入角柜；教室后面摆放两个废物箱分别放废纸和废瓶并定期处理成为班费的主要来源；定期整理个人环境卫生如书本码放整齐”等环境卫生要求。制订卫生责任制，人人参与，严格监督和检查，以保持教室清洁和美观。
2．环境美化。绿色代表青春、生命和希望。教室中摆放的绿色植物不仅有美化教室的作用，也是一个班级性格的象征，是班级文化建设的重要组成部分我班的班花是师生共同在4候选植物中选出来的，它就是仙人球。它旺盛的生命力和坚韧的性格得到全班同学的一致认可。
“让每一块墙壁都说话”是我们班级环境文化建设的目标之一。充分利用教室的每一块墙壁做为我们宣传的阵地，起到愉悦师生身心、净化师生心灵的作用。宣传板上班主任寄语是班主任对学生的真诚鼓励和希望。壁栏中22朵太阳花中一张张青春飞扬的笑脸和质朴的青春格言是“我们的班级向太阳”的自豪。“我们因你而骄傲”宣传栏展示了班集体的各项荣誉，是学生集体意识的体现。班级奋斗目标、班级口号、班徽、班级格言、学习园地、友情提示栏张贴于教室的每一个显眼的地方，激励着师生处处严格要求自己，团结互助，努力向上。
二、班级制度文化建设
制度本身不是为了束缚人，而是为促进人的发展，尊重人的权利与需求而设定的。班级制度是维系班级正常秩序的保障。我班的制度文化建设中运用了“教师主导，学生主体”的原则。班主任首先根据学生情况及班级现状提出制度草案，然后提交班委会及全体学生讨论并征询意见，最后班委会通过并保留修改权和解释权。经过此过程形成“东铁营一中高二3班学生手册”，手册中包括班主任寄语、班规总则、学生行为规范细则、班主任行为规范、班干部岗位责任制、卫生公约细则、奖励惩罚细则、百分评比周小结表、期中考试总结、期末考试总结。做到学生行为有法可依，奖惩有据可寻，在班级管理中起了很大作用。
建制度易，守制度难。班规建立后需要师生共同努力方可达到良好效果。首先班主任利用班会、周一晨检等时间组织学生学习制度增加学生对制度的认同感。其次，狠抓落实，保证制度落实到位。从学生干部入手，每周召开班干部会进行自检和互检，并逐步将此制度在全班进行推广。第三，注重情感管理。处理学生问题时树立“以心为本”思想，用真切的关
心和爱护感化学生，心的问题解决了，学生就会释放出巨大的行为能量。
三、班级精神文化建设
班级精神文化是一个班级的本质、个性、精神面貌的集中反映，是班级的灵魂体现，需要在实践中慢慢培养并形成。我校是丰台区一所普通的高中校，生源相对较差，几乎是其他学校考不上的学生汇集而来。消极懈怠心理普遍，上课没有精神，集体观念淡薄。
班级建立之初即有意识的培养并逐步根植于学生心中的“让他人因我的存在而幸福”的班级精神，经过两年的磨合和锻炼，现在我们的班集体形成了一种高昂的斗志。事事争先，处处向前，全班同学拧成一股绳为班级的荣誉打拼，为自己的荣誉打拼。在班级精神文化建设方面我们取得了如下共识：
1．班级口号：“不抛弃，不放弃”。热播电视剧《士兵突击》中的这句话中蕴涵着一股耐力，一股在做人、做事、做学问过程中不断前行、百折不挠的耐力。这句话中也蕴含着一种艰辛，一种稳步发展，一步一个脚印的艰辛过程。这句话中更蕴含着一种智慧，一种在遇到困难、烦恼、打击时轻轻叹口气，说一句“再来一次”的人生智慧。
2．班级目标：“学会做人，学会做事，学会做学问”。教育的终极目标是育人。俗话说“浇花要浇根，育人要育心”，学会做人、做事、做学问即育心的具体表现。在我们的集体中“想当一个好人”是每一个人的愿望，通过一系列的活动教会学生爱自己、爱他人，爱生活，爱将来。“让人们因我的存在而感到幸福”成为每个人的价值观。
3．班级行动准则：“团结友爱，互相谦让，求同存异，荣辱与共”。心中时刻有个班级意识、团体意识，无论发生什么事，要记得我们是高二3班的学生，在全校师生面前创造“团结向上”的班级形象，维护我们共同的缘份，让“团结友爱，互相谦让，求同存异，荣辱与共”成为我们最高的行动纲领。
4．班徽：我们的班徽由跑道、运动员和一对翅膀组成。延伸的跑道是个“二”字的形状，代表我们是高二年级的学生，在这条跑道上我们经历了高一的锤炼，坚定的走上了高二的征程。跑道上奔跑的运动员是个3字的形状代表3班，如风的速度感是我们在学习、做人各方面奔驰向前的精神。一对翱翔的翅膀装载着我们的梦想，带着我们向前飞，给我们希望，愿每一位同学的梦想都能开花，张开理想的翅膀，能飞多远就飞多远。
5．班花：仙人球。一方面仙人球有吸收幅射的作用，二方面仙人球在夜间可释放大量氧气，三方面仙人球繁殖容易生命力旺盛，四方面仙人球在恶劣的环境中也能坚韧生存。
6．班歌：隐形的翅膀。隐形的翅膀这首歌的歌词深深打动了全班师生，在运动会上、学习中、各项班级活动中成为一股无形的力量，鼓励着全班师生，我们的班徽中就有一对稳形的翅膀，用它的坚强带着我们的集体和每一个人的梦想勇敢的向前飞。
7．班风：通过班主任和全体学生的努力，从一点一滴的小事做起，从细节做起，逐步形成了高二3班“团结向上，积极进取”的班风。一个班级凝聚力的形成，直接关系到每个人的利益，班主任永远和他们站在一起，同呼吸共命运，让每个学生意识到：我对班级很重要。
充分利用每一次活动，如校运动会、艺术节、春游、主题班会、大型集会等，大张旗鼓地宣传集体主义精神，调动全班力量，做出最佳表现，让每个人都羡慕我们的集体。运动会上我们取得了团体总分第一名、班徽设计第一名、宣传鼓动最佳班、入场式队列评比第二名的好成绩。期末考试中班级总体成绩在共7科考试中4科位列年级榜首。年度表彰大会上取
得了丰台区中学品优班称号、校环境布置最佳班、校国旗下讲话最佳班、校百分评比第一名、校文明礼仪良好班五项表彰。每一个活动都是增强班集体凝聚力的好机会，每一次成功又进一步强化了班级凝聚力。
精神文化建设为学生创设了宽松、和谐的学习环境，树立了“今天我以班级为荣耀，明天班级因我而骄傲”的集体荣誉感，并在学习和一系列的班级活动中得以体现。如在校运动会中大家齐心协力，战胜了体育人才济济的一班，赢得了团体总分第一的好成绩。艺术节上大家共同出力，师生齐上阵，夺得高中组团体总分第一。我们的班会《妈妈，我拿什么来爱你》主题班会不仅在全校老师面前展示而且夺得丰台区主题班会评比一等奖。
四、班级活动文化建设
班级活动文化是班级素质的表现，是班级文化建设的最终体现。班级活动一般分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会、艺术节、春游等。另一类是班级内部特色活动，如班会、班级内部评比、元旦联欢会等。
学校组织的活动规模大，影响深，对于形成团结向上、积极进取的团队精神有很大作用。如：
1．军训。军训是学生步入高中，进入新集体的第一次重要活动，培养学生吃苦耐劳精神和团队意识是军训的目的。烈日下，师生在训练中共同坚持，总结会中展开评比总结得失。八天的生活中同甘共苦，增进了彼此了解，沟通了彼此感情，为新集体的形成打下了良好基础，多人被评为军训积极分子。
2．运动会。最能调动一个班级学生情感的、最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会，运动会期间全班同学都能认真参加，没有机会上场参赛的同学还组成了宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、纪律维护组，每一个人都尽自己所能为班集体出力，每一份成绩的取得都令同学们欢欣鼓舞，增强了班级的凝聚力，收获非常大。
班级内部特色活动内容广泛、形式多样，对学生思想观念起潜移默化的作用。如：
1．班会课。如何按照高中学生学习、心理变化进行有效梳理、适时调整？班会课提供了一个很好的平台。坚守班会课阵地，让班会课成为指导学生树立理想、确立目标，引导学生学做人、学做事、学做学问。
近两年来，我们利用班会课进行了一系列教育活动。如高一入学的班集体立规矩、树风气的立规教育，从师生共同制订班规开始，一直到班委会的形成、班规监督机制的建立，主题班会《自律铸成功》，为良好班风的形成立下了汗马功劳。
随着百家讲坛的热播，结合中国传统文化，以《论语》、《庄子》、《老子》等经典为素材，吸收中国传统文化宝库中的精华，用小故事的形式教育学生，教会学生如何交友、如何处事、如何学习等道理。
开展以“天高任我飞”为标题的班级之星评选活动，通过自荐、推荐、评选、颁奖的过程使每个学生学会认识自己、认识他人，提升了自信心，学会了互相欣赏。
针对独生子女自我意识较强，在日常生活中顶撞家长、顶撞老师、抱怨社会的现象，结合迎奥运、创和谐社会、和谐家庭活动开展的感恩主题教育，教会学生懂得感恩，学会感恩，树立“让他人因我的存在而幸福”的班级精神。
主题班会《妈妈，我拿什么来爱你》经过学生、家长、老师的多方参与、共同努力，取
得了成功并在全校老师大会上做精彩展示，学生通过回顾父母艰辛哺育的“我的成长足迹”、反思日常对父母不足的“请你反思”、聆听父母教诲的“青春贺信”、收看“父母心声”视频资料等环节，展示自我教育成果。感动了自己也感动了台下的老师，获得了全校老师的一致认可同时也征服了评委，在丰台区主题班会评比中获一等奖。
2．班级日常活动。班会课一周一次，对于一个班级的管理是远远不够的。班级日常管理中渗透班级文化建设是必不可少的环节。
珍惜时间，从抓住课前十分钟做起。每天早自习课前十分钟放声朗读语文课文中的名篇名段。每天放学后十分钟小故事中蕴含人生大道理。
树立规范，从每天做起。每周一个主题的常规教育，从杜绝上课迟到、规范坐姿，到日行一善。从日常生活的细微处寻找教育契机，以求得最佳教育效果。
五、班级人际文化建设
和谐班级氛围的营造是班级文化建设中无形的、内在的方面。和谐的班级氛围包括以下几个方面：
1．水乳交融的师生关系。师生关系是学校教育中最基本的关系。水乳交融的师生关系是开展教育活动、完成教育任务的重要力量。其原则有三：一是用欣赏的眼光看待学生。老师通过欣赏了解学生，发现学生的闪光点。二是用激励的方法调动学生。建立优秀作业展示制度、建立各种奖励制度。三是用引导的方式帮助学生。“懂欣赏，善激励”是不够的，调动积极性后还要善于引导，如学习方法交流。
师生平等相处，以诚相待，老师爱护学生，学生尊敬老师，双方潜能均可得以发挥。动静相宜，宽严相济是我们的班级气氛，区品优班、校文明礼仪良好班、校百分评比第一名是学校和科任老师们对我们班的认可。
2．团结协作的师师关系。做为一名非高考科目的班主任，具有独特的优势，如有时间和精力投身班级的管理、和其他科目老师无太大利益冲突、能公平看待每一位学生而不是唯分数论。在与其他老师的合作中注意：一班级情况及时的沟通，发生问题时及时疏通科任老师的情绪，教育学生遵规守纪，帮助老师上好课。二坚持平衡原则，不冷落任何一科老师，在科任老师遇到困难时主动伸手帮一把。三用自己的热心、学生的诚心尽量调动科任老师积极性。形成了团结协作的师师关系。班主任利用各种手段协调科任老师和学生的关系，调动科任老师积极性，最终受益的是学生。连次以来的考试我们班在年级四个班的对比中均取得了骄人成绩。
3．和谐共进的生生关系。人是社会的人，学会与人友好相处可以丰富自我、完善自我。教会学生互相尊重、互利互惠、真诚相待、求同存异的交往原则，有利于学生健康成长。
学生时代形成的友谊，是人生中最宝贵的友谊，这种友谊可以维持终生。对学生之间的友谊不横加干涉，而是接受的同时教会学生什么样的朋友是好朋友、如何交到好朋友、朋友间该如何相处。要求他们学习对方的长处，克服自己的不足，互相帮助、互相勉励，用友谊来支持自己完成艰苦的学业。
早恋是学生中存在的普遍问题。对于早恋主要是预防。告诉学生人生的快乐，恋爱并不是惟一的。从学习中、从体育锻炼中、从友谊中同样可以获得。“不要只顾看风景而忘了为什么而出发”。
写在后面的话：
走过了两年的风雨，经历了两年的考验，依靠着积极的班级文化建设理念和方法，我们的班级取得了可喜的成绩，两年间我们共取得了20余项校级表彰，历经区品优班，区主题班会一奖，一路走到获得市级先进班集体称号。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，胜利的狂欢过后，我们将一如既往，成绩只是对我们过去的肯定，而我们的明天还掌握在自己手中。高三是真正考验我们的时候，也是最关键的时候，现在的沾沾自喜会使我们成为明天的输家，我们将得不偿失。所以我们要以一颗平常心去看待过往的成绩，以更虔诚的态度认真生活，以更昂扬的斗志迎接挑战，高三才应该是我们收获的季节。这份成绩会激励我们在以后的学习道路上，充满勇气，充满信心，面对未来，我们将努力为实现梦想而奋斗。“天行健，君子当自强不息”，在高二3班“团结向上，积极进取”班风引导下，我们有理由相信，我们一定会在激烈的高考竞争中闯出一片属于自己的天地。
我们骄傲，因为我们属于高二3班。我们自豪，因为我们属于高二3班。这是发自高二3班全体师生的内心呐喊。
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