网联学习经验交流_学习经验交流分享会

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网联学习经验交流

东丰县第二实验小学

作为新时代的教师，必须有扎实的理论基础做后盾，以教学实践为平台，网联学习给我提供了绝好的学习、成长的机会。

2009年，通过“网联”我学习了《教师探究教学能力的培养与训练》、《教师专业成长》、《教师反思能力的培养与训练》，选修了《小学语文新课程教学法》和《小学语文新课程典型案例与点评》。这种形式的学习给我带来了多重收获，使我在许多方面得到提升与发展。

《教师反思能力的培养与训练》让我得到了理论的指导，触摸到新课改的灵魂。教学中最大限度地发挥学生学习的积极性、主动性和发展学生的自学能力，培养他们的探索与创新精神。引导学生通过 “合作”“探究”、“研讨”、“发现”进行学习，教学后及时写下教学后记。针对教学中的预设和生成采取了怎样的措施，教学中的“突发事件”如何处理，我在课堂上的随机表现以及今后的改进措施做好详细记录，大大提高了我驾驭课堂的能力。

《教师的专业成长》从教师的备、讲、批、辅、考等多个维度指导一线教师，要不断学习，探讨，要做教学中的有心人。一个真正的教师，他对教育的认识，对教育规律的把握，对教育手

段的运用，对教育现象的思考，对教育契机的捕捉都要有极强的专业能力、素养和精神的要求。

《教师探究教学能力的培养与训练》促使我立足于每一天的教育、学习生活，更新了教育理念，先进完备的教学策略与方法在课堂上大放异彩，在摸索中体验教学，反思自己，促进超越自我。

当前，教材解读能力、与学生交往的能力、课堂组织管理能力、突发事件处理能力是教师专业成长亟待提高的几种能力，只有扎扎实实地提高了，才能促进教育向高质量高水平发展。这也是我需要继续学习的一个方面。

我酷爱语文，因此我选修了两门语文专业课程，《小学语文新课程教学法》和《小学语文新课程典型案例与点评》。这两门课程有太多值得我学习和应用的内容，使我在语文教学中理论联系实际，改变传统的教育方式，真正对知识、能力、态度进行有机整合，因材施教，充分体现课堂的生活性、生命性和发展性。管建刚老师曾这样写道：把工作和学习当享受的人，是世界上最幸福的人，因为它每时每刻都是快乐的。我愿意成为快乐的人。

为了完善自己我要加强学习。要想把学习的知识一股脑的用到工作中是不可能的，我要把理论和实际联系起来，走出有自己特色的教学之路。在工作中不断学习，不断研究教材教法，取长补短。在学习中提高，在实践中验证、巩固、熟练、升华。