朋辈教育在大学新生适应性教育中的应用_大学新生适应性教育

朋辈教育在大学新生适应性教育中的应用由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大学新生适应性教育”。

摘 要：摘要:大学新生适应性教育过程中积极开展朋辈教育是高校学生管理工作的当务之急。本文分析了大学新生适应不良表现，并提出了朋辈教育在大学新生适应性教育中的应用。

关键词：关键词:朋辈教育；大学新生；适应性教育

朋辈教育的原义指具有相同背景或是由于某种原因使具有共同语言的人在一起分享信息、观念或行为技能，以实现教育目标的教育方法[1]。

将朋辈教育引入到大学生思政教育中，是指教育者有目的地挑选、培训并组织与受教育对象年龄层次相近、经验相似的学生，通过倾听、共娱、交谈等形式实现经验共享，从而协助受教育者探索自我、适应环境、促进自我成长的一种教育方式。在大学新生适应性教育过程中积极开展朋辈教育，使新生尽快适应大学生活，是高校学生管理工作的当务之急。大学新生适应不良表现

1.1 学习不适应

1.2 生活不适应

大学生大都是家中独生子女，家庭环境相对优越，生活自理能力较差。当他们步入大学真正开始自己远离父母独立生活、亲自打理个人一切事务时，很多新生顿感到无从下手。

1.3 人际关系不适应

进入大学后，新生一般都渴望通过老乡会、班级、学生会、社团等渠道扩大自身的交际面，提高人际交往的能力。但面对全新的环境、地域和生活习惯各异的同学群体，人际交往开始易采取自我保护措施，同学们在一起学习和生活竞争与合作并存，有些新生处理不好各种人际关系时，便易产生强烈的挫败感和失落感[2]。

1.4 心理不适应

新生入学后或多或少都会出现心理不适应，有的学生因高考失利或填报志愿有偏差被调剂，对学校和所学专业不满意，内心充满失落和迷茫；有的学生因家庭条件较差，与家庭优越同学对比后，易产生自卑感和失落感；有的学生在人才辈出、各展风采的大学里，失去了往日高中阶段的优越感，心理落差较大。朋辈教育在大学新生适应性教育中的应用

大学新生容易受到首因效应的影响，因此适应性教育应结合他们自身的心理需求，通过身边优秀学生的朋辈教育，在大学学习、生活、人际交往等方面进行充分交流和正面引导，能增强教育的感染力和可接受性。2.1 选拔辅导员助理

从四年级学生党员和学生干部中通过笔试、面试选拔思想素质高、学习成绩优异、工作能力强，综合素质高的优秀同学作为辅导员助理，协助辅导员做好新生军训、入学教育等适应性教育和引导工作，使对新生的教育更多地呈现出直接性、示范性和吸引力，从而使辅导员助理充当朋辈教育员的角色，成为辅导员工作强有力的助手，起到了事半功倍的效果。

2.2 开展朋辈心理辅导

可选择每年固定的月份作为心理健康活动月，通过举办专家心理讲座、进行心理问卷调查、心理咨询、团体心理辅导、观赏心理影片、排演心理短剧、拍摄心理短片等活动，能有效提高大学新生的心理素质，能实现思政教育和心理健康教育的有效结合。

2.3 树立朋辈典型榜样

2.4 搭建朋辈教育平台