指导青年教师_指导培养青教师材料

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2016－2017年度 指导青年教师工作总结

----高建珍

作为一名耕耘于岢岚县一线教育事业数十年的数学教师，我也是由一张白纸开始，带着对教育事业的憧憬和热情不断探索，一路上得到许多前辈和老教师甚至领导的精心栽培和指导，教育，就是这样一个满载无私大爱和美好传承的事业！我始终认为教学可以相长，我觉得指导青年教师成长不但使我积累了更多的理论经验，更让我时刻保持对最新教育理论的好奇心和求知欲，许多新教师刚刚从大学毕业，接受了来自大学的最前沿的理论熏陶，和他们的交流中，我能悟到教学方法上更多的可能性。本学期我结对青年教师是刚参加工作的特岗教师程馨仪帮她提高更迅速，把帮扶工作落到实处，我实施了以下几方面具体的工作。

一、播撒正确职业意识的种子，让青年教师萌生对教育更深的爱 青年教师刚入行时，憧憬着理想的美好未来，虽干劲十足却对工作中可能出现的困难和阻力估计不足，往往适应不了理想与现实的巨大反差，从而产生消极心态，然而积极的好心态是教师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难必备条件。对此，我用自己的亲身经历及耳闻目睹与青年教师谈心，分享自己工作中的感受，同时也积极帮助青年教师疏导工作中遇到的难题，把自已十几年对于教学的经验化作解难良药。帮助青年教师在教学实践中正确认识教师职业琐碎、平淡甚至清苦只有从心底里更加热爱教育事业的人，才能不厌其烦、不遗余力、耐得住寂寞、挡得住诱惑。宋家沟小学地处农村，对于喜好热闹的年轻人来说，待在这里远离大城市的繁华确实是不小的考验，“面对连绵的群山、面对班里仅有的几个学生，我真的想过要放弃”程馨仪告诉我，我也相信有这个念头的年轻老师不只她一个每每这时，我就帮助青年教师端正教师职业意识，树立积极心态，让青年教师认识到，既要爱教师职业崇高也要爱它的艰辛，才能体会它的无尽的乐趣；才知无论成功之路有多曲折，都应以积极心态去面对，用努力浇灌成功之花。

二、理论上多引导，业务能力上多要求

为了尽快地提高青年教师的业务水平，积极引领青年教师从 书籍中汲取教育理念的营养，并指导他们多观看优秀课堂教学录 象、多听名师教学讲座视频，并要求他们吸取现代教育理论之精 华，并将所学到的理论、教法和技能运用到课堂教学中。要求他 们认真备课和反思，通过反复学习与实践，在总结和实践中逐渐 的形成自己的工作作风和教学风格，促使青年教师理论水平和业务 能力有质的的提升。在这个过程中，程馨仪老师每晚都会带着明日 教案来与我交流，这样一来，教案中出现的问题，设计的繁琐或不足，我都会帮她指点出来。因此，丰富了课堂教学内容的设计课堂教学质量也提高了很多，三、帮助她成长于课堂教学

积极跟踪青年教师的课堂教学，每一节课后指出成功之处、不足之处及改进方向等，帮助他们发现每课时教学的亮点。指导青年教师为成功实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行积积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位。鼓励他们大胆进行课堂教学改革实验，探索课堂新教法，开创教学新局面。让青年教教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，改进的的学习方式，不断对自己的教育实践深入，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。通过教学反思，形成教育理念，重构课堂，重建教学，而促进青年教师自身专业发展，不断提升专业水平，而成长于每课时。

四、互相尊重，在沟通中进步互赢

青年教师年轻有活力，对新事物接受吸收得快，老教师教学经验丰富，我们互补互助，团结协作，形成和谐环境及彼此信任的关系，在坦诚交流沟通中，知己之不足，知人之所长，互相相鼓励，使青年教师的活跃思想与老教师的丰富经验溶为一体，生成更多的理论经验，以致新老教师都进一步提高教学技能，达到互赢共同进步的局面我用心帮助青年教师处理好教育教学疑难问题，使其迅速掌握教学规律和方法，我非常乐意做青年教师的良师益友，也希望他们以后在强大自自己的同同时也能辅导更多的新生力量，让我们的帮扶结对成为一种教育行业的爱的传承。