从生物学的角度看问题——中学生的打架_关于中学生打架检讨书

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从生物学的角度看问题——中学生的打架

隆德二中2013年12月

学生到初中后，很多的行为和小学的情形是不一样的。在初中，学生的身高和体重迅速的增加，他们好动，在学校的教育中，男同学的打架尤为突出。学生为什么会出现这样的行为？下面我从生物学的角度简单的分析一下其中的原因。

原因一，在动物中，动物经常为了争夺食物、生活空间和配偶，发生打斗，在动物行为中叫做争斗行为。中学生随着身体内性激素的调节和身体生殖器官的发育，他们对性有了朦胧的向往和理解，容易为了心中某个女生和其他的男生大打出手，实际上是在向他心中的那个女生表示，我是最强的，我会保护你的。

原因二，中学生随着自身的人生观逐步的形成，也有了自身的需求。马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求五类。现在的中学生衣食无忧，他们的需求是被别人爱的需求，需要别人注意他。在学生中没有好的成绩，突出的特长展示自己，那他就只能通过一些非正常的方式展示自己，以便引起别人的重视，得到别人的尊重。

原因三，中学生在青春的心里发生了很大的变化。青春期心理最大的特点是自我意识的增强。中学生在自我控制上开始有了明显的自觉性、主动性，逐渐以社会标准，家人期待，他人印象为参考。另一方面自我控制的独立性增强了，常表现为力图摆脱家庭和学校的约束，按自己的想法行事。总之随着生理和心理发生的巨大变化，自我体验开始变得细腻、敏感、深刻。中学生在学习生活的过程中，对现实自我的认识和评价过高，盲目自大。这类学生或是常以幻想的我、理想的我代替现实的我，做白日梦，或是自不量力，爱慕虚荣，敏感，易产生心理障碍。同时，个别中学生随自尊意识的增强，易受伤害，易在心灵深处产生不良情绪体验。这样在生活中容易表现为，想成是别人别人做错了，他的打架是正确的，还会老师的教诲有抵触情绪。

因此，在学校的德育中，建议做到以下几点，预防学生的打架。

1、建立良好的校风 有良好的校风，就会无形影响学生的身心发展。对严重违纪的学生、或者是小团伙，公开严肃处理，以儆效尤。

2、建立良好的班风 有良好的班风，会最直接影响学生的身心发展。对违纪的学生按照班规进行处理，违者必究，不能姑息。

3、加强安全教育 每天5分钟的安全教育工作，坚持不懈。每周定期的安全检查。

4、加强法制教育 学校、学部、班级加大法制教育宣传力度，与安全教育结合起来。

5、加强思想教育 任何事以和为贵，创造和谐班级、和谐校园、文明班级、文明校园，我们人人有责。个别调皮的学生，多沟通交流，进行感情投资，预防情绪化。

初一学生避免寻找“保护伞”，初二学生避免形成“小帮派”；初三学生避免当做“大哥大”。低年级学生避免找自己的高年级亲戚“帮忙”，高年级学生避免找低年级的“弱者”勒索。

6、加强文明教育 不说脏话、过激的话。很多打架现象是由出言不逊引发的，俗话说“祸从口出”。不在人多的地方拥挤，不从楼上丢垃圾、吐口水、丢粉笔头。不在球场上故意使坏、不抢场子。不在运动区抢位子。妨碍别人要说“对不起”。别人不理解自己，多解释，甚至找老师解决。