优秀班主任经验交流_优秀班主任经验交流稿

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2011年优秀班主任经验交流

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！今天在这里发言，感到很荣幸。

在今年的中考中我所带的班级取得了比较好的成绩。这与各位领导的关心和大力支持分不开，与各位任课教师的齐心协力、尽心尽力分不开，与学生的基础较好、又努力学习分不开。当然，作为班主任的我也竭尽了全力。

班级是一个学校的基本单元，班主任也是学校最基层的管理者，仅仅从班主任的基本职责来说，带一个班并不是一件难事，但要带好一个班可能需要很多的技巧，尤其是在一些问题的尺度把握上。今天在这里和大家一起交流，不妥之处敬请批评指正。

一、管与放的并用

作为一个班主任，管理工作应该是重中之重的事。实际工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。

我认为有些地方班主任是必须管到的：第一，制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路；第二，培养一支强而得力的班干部队伍，并加以指导监督；第三，做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；第四，协调多方面关系，形成教育合力。而该放的要坚决放手，学生能干的，班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，我大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如主题班会、每天的教室清洁、课间操甚至一些大型的活动等等。充分调动了学生的积极性，分工授权，引导学生参与管理，如班级开展的“学生轮流值周制，一周一总结”，逐步锻炼和培养了学生的自我教育和自我管理能力。

总之，管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。

二、活与静的结合在班级管理中，各项活动一定要活，在这一点上我觉得大胆的放手学生去完成，可以有效的激发学生的参与热情和积极性，当玩的时间就要尽情的去玩，玩出自己的水平来，大型活动是检验和提高一个班级凝聚力的最好时机，所以我很重视，不要怕耽误学生的学习时间而有意避开或表现不积极。最重要的一点，就是学生的性格要活，学生最重要的工作是学习，但学习并不是唯一的任务，而且学习成绩也一定不是孤立的，它由很多方面共同决定，尤其是班主任在宏观把握上不能只盯着学生的学习成绩的高低，如果你班上的学生没有良好的心态和开朗的性格，我觉得学习效果会大打折扣，这就要求老师会引导。为了解班级的实际情况，不定时进行“民意测验制”，及时的发现一些问题，及时解决。

一个班级除了活，还离不开静，静不能等同于死，我在班级管理中提倡两个静字：第一个静是学习的心态要静，人只有在心平气和的情况下才能有更高的效率，在学习过程中，尤其是在自习时间，要能像僧人一样能够“入定”，学习过程中不能像一只兔子，外面的任何风吹草动都可以警觉的，这样是不可能搞好学习的，在这方面我对学生提出了一个要求，很简单，就是每次在自习课时，我进教室的时候，班上的绝大多数同学应该不知道我进来。第二个静是环境的安静，虽然在强调学生的心要静下来，能够抗得住干扰，但我们还是要为他们尽可能的创造出良好的学习环境，这个良好的学习环境我比较关注的主要是三个时间段，一个是自习时间，一个是午休时间，还有一个是课间时间。即使是下课时间，我也要求学生保持教室的相对安静，虽然不一定像自习课那样绝对安静，但也不能太吵，需要休息的同学尽可能到教室外面休息放松。

三、严与宽的相济

班主任知道严格管理的重要性，但是必须注意的是“严”不是严厉、严酷，管理严格是指在原则和纪律上面。管理过严，往往容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。

严格管理班级，我注意了这样几个方面的问题，一个是时间上，一定要有比较严格的管理，因为开始的严格便于学生的养成教育，通过开始的严格管理使学生养成了良好的学习习惯和行为习惯，以后的管理就会事半功倍。第二是各种规章制度觉得能执行的就制定，不能执行的就干脆不要，这样你将来的处罚才能够严格执行，不能让学生有漏洞可钻。第三就是严格的处罚也要讲技巧，班主任一定要注意不能完全的一视同仁，不同的人要有不同的处理方法：一是惯犯与偶犯，人无完人，谁都可能犯错，我允许大家偶尔犯错，如本班规定一学期一人违犯轻微错误两次，值周总结时班长进行记录并及时通报本人，让学生珍惜机会。比如说迟到的问题，我认为学生偶尔迟到是一件非常正常的事儿，但是一定要区分偶尔迟到和经常迟到，偶尔迟到是可以原谅的，但是经常迟到就变成了一中习惯，有迟到习惯的同学绝对不能姑息，严历教育，甚至受点惩罚，写千字“说明书”。二是不同身份的同学的处理方法也应该有所区别，对于班级的主要班干部，在公共场合有问题一定要处罚，但同时也要爱护，你想，如果所有人都不和你站在一边，自己不就成了光杆司令了吗，所以这些同学一定要打一下还要摸一下；对于那些成绩很好的同学犯了错误，一定要敢于批评，因为往往这些同学都是班里的榜样，如果这些同学不能管下来，他们产生的负面作用将是巨大的，班上一定不能有特殊的尖子生；最后是对于那些屡教不改的顽固分子要学会冷处理，要通过管理的手段在班级舆论上孤立他，让他在班内没有市场，甚至有时候他犯了错也不理他，当他感觉到孤独的时候，他自然会慢慢的回到主流中来的，和这样的人对着干，吃亏的往往是班主任，受损的往往是班级氛围，最得意的是那些想出风头的学生。严还必须与宽有效结合起来，灵活处理。当然，不管是谁，处罚之后，班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。

总之，班主任工作是一个长期的、复杂的、琐碎的工作，大家会有更好的管理方法。成绩已经是属于过去，今后在其他工作中要更加努力！谢谢大家！