队列术语_术语规范

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队列术语

队形——军人、部队（分队）共同行动时，按条令规定所采取的队列形式。列——军人在一条直线上，左右排列成的队形。路——军人在一条直线上，前后排列成的队形。间隔——左右相邻军人（分队、车辆等）之间的空隙。距离——前后军人（分队、车辆等）之间的空隙。横队——按列排成的队形称横队，其正面大于纵深。纵队——按路排成的队形称纵队，其纵深大于正面。

伍——成数列横队时，前后排列的军人称伍。各伍人数与列数相等时为满伍，人数少于列数的为缺伍。

基准兵（分队、车辆）——按规定列队站在排头的或指挥员指定的军人（分队、车辆）。翼——列队的两端。左端为左翼，右端为右翼。

轴翼——分队行进变换方向时，处于转弯内侧的一翼为轴翼，另一翼为外翼。步幅——一步的长度（由后脚脚尖至前脚脚尖的距离和两脚平行的内侧间距）。步速——每分钟行进的步数。

班队列动作程序示意图及口令

（一）集合、解散（1）解散；（2）全班注意，成班队列——集合；（3）解散；（4）全班注意，成班二列横队——集合；（5）解散；（6）全班注意，成班二路纵队——集合；（7）解散；（8）全班注意，成班横队——集合。

（二）整齐、报数

1．班横队的整齐、报数

（1）向右看——齐；（2）向前——看；（3）向左看——齐；（4）向前——看；（5）以×××为基准，向中看——齐；（6）向前——看；（7）报数。

2．班纵队的整齐、报数

（1）向右——转；（2）向前——对正；（3）报数；（4）向左——转；（5）向右看——齐；（6）向前——看。

（三）行进、停止

1．班横队的行进、停止

（1）齐步——走；（2）立——定；（3）正步——走；（4）立——定；（5）向后——转；（6）稍息；（7）立正；（8）跑步——走；（9）立——定；（10）向后——转；（11）稍息。

2．班纵队的行进、停止

（1）向右——转；（2）向前——看；（3）齐步——走；（4）立——定；（5）正步——走；（6）稍息；（7）向后——转；（8）跑步——走；（9）立——定；（10）向左——转；（11）向右看——齐；（12）向前——看。

（四）队列变换 1．停止间班横队与班纵队互换

（1）向右——转；（2）向前——看；（3）向左——转；（4）向右——看；（5）向前——看。

2．停止间班横队与班二列横队的互换

（1）报数；（2）成班二列横队——走；（3）间隔一步，向左离开；（4）成班横队——走。

3．班纵队与班二路纵队的互换（1）向右——转；（2）向前——看；（3）报数；（4）成班二路纵队——走；（5）距离两步，向后离开；（6）成班纵队——走；（7）向左——转；（8）向右看——齐；（9）向前——看。

4．行进间班横队与班纵队互换

（1）齐（跑）步——走；（2）向右——转；（3）向左转——走；（4）立——定。

（五）方向变换

1．停止间班横队方向变换

（1）右转弯，齐（跑）步——走；（2）立——定；（3）左转弯，齐（跑）步——走；（4）立——定；（5）向后——转；（6）齐（跑）步——走；（7）立——定；（8）右后转弯，齐（跑）步——走；（9）立——定；（10）向后——转；（11）左后转弯，齐（跑）步——走；（12）立——定。

2．行进间班横队方向变换

（1）齐（跑）步——走；（2）右转弯——走；（3）前进；（4）左转弯）——走；（5）前进；（6）左后转弯——走；（7）前进；（8）右后转弯——走；（9）立——定。

3．停止间班纵队方向变换

（1）向右——转；（2）向前——对正；（3）左转弯，齐（跑）步——走；（4）立——定；（5）左后转弯，齐（跑）步——走；（6）立——定；（7）右转弯，齐（跑）步——走；（8）立——定；（9）右后转弯，齐（跑）步——走；（10）立——定；（11）向右——转；（12）齐（跑）步——走；（13）立——定；（14）向左——转；（15）向右看——齐；（16）向前——看。

4．行进间班纵队方向变换

（1）向右——转；（2）向前——看；（3）齐（跑）步——走；（4）左转弯——走；（5）左后转弯——走；（6）右转弯——走；（7）右后转弯——走；（8）立——定；（9）向左——转；（10）向右看——齐；（11）向前——看。

“四会”教学示例

课目：单个军人队列动作

目的：数练掌握单个军人队列动作的动作要领，学会组织训练的方法 内容：正步行进与立定

方法：讲解示范、组织训练 时间：30分钟 地点：操场

要求： 1.严格遵守队列纪律

2.认真听讲，刻苦训练

3．互帮互学，共同提高 器材保障：1.队列训练的定位器

2．“T”形纠正板

3．录音机

作业进程

作业准备—————————————————————————————5分钟 1．清点人数，整理着装，向在场首长报告； 2．宣布作业提要； 3．提示课目理论。

单个军人队列动作，是单个军人按照队列条令的规定内容和要领，所进行的活动；它是部（分）队队列动作的基础。

作业实施————————————————————————————20分钟

理论提示：

正步主要用于分列式和其他礼节性场合。

讲解示范：（先做后讲，边做边讲）两遍：正面、侧面

口令：正步——走。

立——定。

动作要领：

左脚向正前方提出约75厘米（脚要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约25厘米），适当用力使全脚掌着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指伸直贴于食指第二节；向前摆臂时，肘部弯曲，小臂略成水平，手心向内稍向下，手腕下沿摆到高于最下方衣扣约10厘米处，离身体约10厘米；向右摆臂时（左手手心向右，右手手心向左），手腕前侧距裤缝线约30厘米。行进速度每分钟110—116步。

听到“立——定”的口令，左脚再向前大半步着地（脚尖向外约30度），两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。

组织练习：分解练习

（一）摆臂练习

口令：正步摆臂练习，一、二、停 讲解示范：（先做后讲，边做边讲）动作要领：

当听到“正步摆臂练习，一”的口令后，按正步摆臂的要领，右臂向前摆臂，左臂后摆；听到“二”的口令，两臂交换；听到“停”的口令，两臂放下，恢复立正姿势。

组织练习： 1．体会练习（体会摆臂路线）2．对伍练习（摆臂的用力部位）3．集体练习（限制量化练习）小结讲评：

存在问题：腕的压、挑、外张、合；臂是里带、抬摆、夹和挑。纠正方法：注意小臂带动大臂，肘部向前移。防止手腕用力过大。

（二）踢腿练习

口令：踢腿练习，左（右）腿准备、一、二、停 讲解示范：（先讲后作）动作要领：

当听到“踢腿练习，左（右）腿准备”的口令后，脚尖并拢，同时两手后背，左小臂在下，左（右）腿后撤，沉脚跟，翘脚尖，听到“一”时，脚尖下压，向前踢出；听到“二”时，将腿收回；听到“停”的口令，恢复立正姿势。

组织练习： 1．模仿练习 2．逐个练习 3．集体练习 小结讲评：

存在问题：1。脚掌与地面不平行；2。弓腿、弹腿、掏腿。纠正方法：1。脚拇指向下用力；2。膝盖下压。

（三）一步一动练习

口令：正步走一令一动，正步——走、一、二、停。讲解示范：（先做后讲，边做边讲）动作要领：

当听到“正步走一令一动，正步——走”的口令后，左腿向前踢出（不着地），右臂在前，左臂在后；听到“一”时，左脚着地臂不动，而后右腿踢出的同时，两臂摆动，然后按“一”、“二”的口令练习；听到“停”时，恢复立正姿势。

组织练习：

1．模仿练习（带呼号的辅助练习）

2．分办练习（正误对比）

3．分组练习（巩固提高、统一步速）

4．集体练习（统一节奏）

小结讲评：

存在问题：1。臂腿不协调；2。上体后仰，步幅小。

纠正方法：1。进行带呼号的练习，或者强调臂部前摆时，要多停顿；2。上体正直，支撑腿的脚掌稍用力蹬地。

（四）连贯动作练习 组织练习: 1．集体练习（数步练习）2．评比竞赛（个人评比）

3．集体练习（统一步速踏乐）小结讲评： 存在问题：1。上体晃动大；2。摆臂不定位；3。步速快。

纠正方法：1。用“T”形板进行纠正身体姿势；2。重点体会向后摆臂时的定位感觉；3。用踏乐或调整步伐的口令进行练习。

作业讲评—————————————————————————————5分钟 1．重述课目、目的、内容

2．估价训练效果，表扬好的单位和个人

3．指出存在的问题和纠正的方法及今后努力的方向。

示教作业示例

作业提要

课目：齐步行进与立定的示教作业

目的：统一教学思想、教学内容、教学方法，提高组织教学的能力 内容：

一、作业准备的示教

二、作业实施的示教

三、作业讲评的示教 时间：30分钟

方法：讲、做、研、练 地点：操场

要求：

1、认真听讲，仔细思考所示教的内容、方法

2、刻苦练习，实现教学水平的提高

3。、互帮互学、共同提高 器材保障：（略）

作业进程

作业准备———————————————————————————————5分钟

1、整齐报数、整理着装、向在场首长报告；

2、宣布作业的提要；

3、理论提示：示教作业是教学方法的研究和示范，是提高教练员组织实施训练的一种教学活动。（以连长身份实施）

作业实施——————————————————————————————20分钟

一、作业准备的示教 1．理论提示：（以连长身份实施）理论提示通常包括三项内容：（1）整齐报数、整理着装、向在场首长报告；（2）宣布作业提要；（3）提示课目提要。2．教学示范

（1）整齐报数、整理着装、向在场首长报告；（2）宣布作业提要；

（3）提示课目的理论：单个军人队列动作，是单个军人按照队列条令规定的内容和要领，所进行的活动，它是部（分）队队列动作的基础。3．研究讨论：（以连长身份实施）作业准备的程序包括那些？ 4．组织练习：（以连长身份实施）（1）抽测提问（2）观摩作业 5．归纳小结：（以连长身份实施）。

二、作业实施的示教

（一）理论提示的示教

1、理论提示：（以连长身份实施）理论提示是教练员针对所训练的内容和受训对象，以直述、提问、诱导、归纳等方式有重点地提示有关理论。

2、教学示范：（以班长身份实施）直述式：齐步是军人的常用步伐。3．研究讨论：（以连长身份实施）

理论提示的各种方法使用于哪些受训者？

4、组织练习：（以连长身份实施）（1）模仿练习（2）体会练习

5、归纳小结：（以连长身份实施）（略）

（二）讲解示范的示教

1、理论提示：（以连长身份实施）讲解示范的方法有先讲后做、先做后讲、边讲变做、分解讲做等。

2、教学示范：（以班长身份实施）先做后讲、边做边讲： 口令：齐步——走。

立——定。动作要领：

左脚向正前方迈出约75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯曲，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部正对衣扣线，并与最下方衣扣同高（着夏季作训服时，与第四衣扣线同高，着冬季作训服时，与第五衣扣线同高；着水兵服时，与腰同高），离身体约25厘米；向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线30厘米。行进速度每分钟116—122步。

听到“立——定”的口令，左脚再向前大半步着地（脚尖向外约30度），两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚成立正姿势。

3、研究讨论：（以连长身份实施）讨论动作的要点

4、组织练习：（以连长身份实施）模仿练习

5．归纳小结：（以连长身份实施）示范动作准确、讲述口齿清晰 讲做结合紧密、注重启发式教学

（三）组织练习的示教

1、理论提示：（以连长身份实施）组织练习的方法一般有个人体会、模仿练习、分解联系、逐个练习、对伍练习、小组练习、分班练习、集体练习、评比竞赛等。2．教学示范：（以班长身份实施）

齐步组织练习的主要方法是分解练习。为了使同志们能更加准确地掌握其要领，可将其分为：摆臂练习、立定动作练习和连贯动作练习三步进行。（略）3．研究讨论：（以连长身份实施）（1）适合齐步练习的方法

（2）组织训练中班长的主要工作

4、组织练习：（以连长身份实施）分组练习

5、归纳练习：（以连长身份实施）（略）

（四）小结讲评的示教

1、理论提示：（以连长身份实施）小结讲评是教练员根据作业情况进行的扼要小结，主要存在问题，明确努力方向。2．教学示范：（以班长身份实施）

（摆臂练习结束后）在刚才的练习中……(略)3．研究讨论：（以连长身份实施）（略）4．组织练习：（以连长身份实施）（略）5．归纳小结：（以连长身份实施）（略）

三、作业评讲的示教 1．理论提示：（以班长身份实施）作业讲评通常包括以下三项工作：（1）重述课目、目的、内容

（2）估价训练效果，表扬好的单位和个人

（3）指出存在的问题和纠正的方法及今后的努力方向 2．教学示范：（以班长身份实施）（略）3．研究讨论：（以连长身份实施）（略）4．组织练习：（以连长身份实施）个人体会

5．归纳小结：（以连长身份实施）（略）

作业讲评———————————————————————————————5分钟

1、重述课目、目的、内容

2、估价训练效果，表扬好的单位和个人

3、指出存在的问题和纠正的方法及今后的努力方向

队列指挥位置

队列指挥位置应便于指挥和通视全体。通常是：停止间，在队列中央前；行进间，纵队时在左侧中央前，必要时在中央前，横队、并列纵队时在左侧前或者左侧，必要时在右侧前（右侧）或者（右）侧后。

队列指挥方法

队列指挥通常用口令。队列指挥口令，是队列训练和日常列队时指挥员下达的口头命令。要求口令要准确、清楚、洪亮，便于队列人员执行。指挥员应根据口令的种类及列队人数的多少灵活掌握。行进间，动令除向左转走和齐、正步互换晨落在左脚，其他均落在右脚。变换指挥位置，通常用跑步（5步以内用齐步），进到预定的位置后，成立正姿势下达口令。其中5步以几变换指挥位置的动作属于移步，应用齐步变换，特殊情况下，如班横（纵）队与班二列（二路）横（纵）队互换时，也可用右（左）跨步变换。纵队行进时，可以在行进间下达口令。

队列指挥要求

（一）指挥位置正确

（二）姿态端正，精神振作，动作准确

（三）口令准确、清楚、洪亮

（四）清点人数，检查着装，认真验枪

（五）严格要求，认真执行队列纪律