转变新思维 适应新常态 提高发展力_转变观念适应新常态
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转变新思维，适应新常态，提高发展力
通过两天的培训，聆听了各位领导对新常态下发展理念的全面解读，结合自己平时的学习，我对新时期的发展理念有了更进一步的理解和认识。作为长期工作在教育一线的一员，最近一直在时不时的想这样一个问题，教育的发展依赖于学校的发展，新时期学校应该向那个方向发展？怎么发展？个人理解，要着重在以下几个方面下功夫：
重内涵。学校就是学校，学校是教书育人的地方，应有自己的文化内涵和气质，不能只有“土豪式”的华丽外表，气质是一个人最长久的魅力，内涵是一所学校最重要的实力。学校教育的内涵构成要素是学生、教师、校长和课程。其中，学生是教育的主体，教师是教育的保障体，校长是教育的牵引体，课程则是教育的承载体。学校要有自己独特的约定俗成的文化积淀，别人看可以学但是又学不到的东西。
有课程。课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是学校教育教学活动的基本依据，直接影响人才的培养质量。要下大力气把课程建设好，使课程更具有多样性和可选择性，为各类学生发展提供充足的养分。近几年我国的教育变革步伐加快，改革力度明显加强，教育教学的新理念、新模式、新课程新高考扑面而来，如何在继承传统的基础上进行有效的整合，根据学校的实际创设符合时代发展的潮流和学生多样化发展的要求的课程，这是学校管理者今后必须着力思考并尽快解决的重大事项。
强队伍。去年教师节期间习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时，提出新时期“四有好教师”（即“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”）和教师“四个新”的要求（即：“新的精神状态、新的工作状态、新的求知状态、新的生活状态”）。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。努力培养造就一大批一流教师，不断提高教师队伍整体素质，是当前和今后一段时间学校发展的紧迫任务。
求创新。教育现代化是教育改革的新动力，教育技术革命可能带来教育观念和教育方式的革命，智慧教育、慕课——MOOC【M代表Maive（大规模）；O代表Open（开放）；O代表Online（在线）；C代表Course（课程）】。在坚守传统，盯紧课程、课堂、课题，向课程要学生素养、向课堂要教学质量、向课题要教育效益的基础上，重点是不能机械重复、不能因循守旧，要不断开阔视野、拓宽思路，不断增大、加深对规律的认识，让教育紧跟时代发展步伐，让学校内涵更加丰富，让学生的生活更加多姿多彩。走特色发展之路，应该是现代学校发展的必由之路。
面对当前不良的社会道德环境，我们可以抱怨，因为我们都是一个普通的公民，但是我们不能无所作为、更不能随波逐流，因为我们是被人们称之为“人类灵魂的工程师”的人，是国家和民族的未来和希望。
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