班级管理小妙招 三(11)_三年级班级管理小妙招

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管理班级小妙招

三（11）董学清 班级是由学生和教师组成的，所以管理好班级不仅是老师的职责，还要发挥学生的作用，尽量把班级交给学生自己管理，使孩子在自我管理中慢慢成长。

学生

1，实行值日班长制。每个学生每天轮流当一回小班长管理班级一切事务，由教师和全班学

生一起监督。每天放学前给这位值日班长做一个评价，管理得好的孩子，教师和全班同学予以鼓励表扬，并贴上小花一朵。（这个方法主要是让孩子体验在管理班级的过程中酸甜苦辣，从而严格要求自己，另一方面也锻炼了孩子的能力），2，每周明星榜，把每周各方面做得很好的孩子的表现及作品做一评价并张贴，起榜样作用。

（由值日班长选出一个当天表现最好的孩子）

3，最棒小组奖。每天根据某个小组的上课及卫生等其他表现选出一个当天最棒的小组。（通

过各小组成员的互相监督抑制孩子的不良行为，养成小组荣誉感）。（值日班长和老师选出每天最棒小组并记录）评比项目：早读课，排队，做操，卫生，课间活动，以及上课情况）

4，班级好声音，书声琅琅组。每天由领读人选出早读课声音响亮且整齐的小组，以及一个

表现最突出的孩子。

教师

1，强化要求，养成习惯。要求明确”。我发现我们班的学生还没有形成良好的学生习惯。

如：一早到校就与同学讲话，交本子也慢慢吞吞的。这样一来，早上到校的一段时间班级乱哄哄，白白浪费了。于是，我规定一到班后就早读，每天配领读员一名。为了养成习惯，我每天到校后进行监督。

2，课间交谈。孩子总喜欢课后围绕在我身边，这给了我和他们交流的机会，抓住这个机会

更好地了解他们，借机有针对性的进行教育指导。

3，培养班干队伍，发挥模范作用。做好班干部的思想工作，培养锻炼班级干部更好地为班

级服务。

4，优化自身形象施展人格魅力。老师可以通过自己的不经意间的行为给学生带来启发，做好他们的榜样，这要求我们注重自身的素质。