志存高远,锤炼意志_关于志存高远的故事
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志存高远，锤炼意志
一百多年前，著名的国学大师梁启超曾在《少年中国说》中深情地写道：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，„„美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”青少年是早晨七八点钟的太阳，是早春的新绿，包含着希望的光芒，是满怀梦想的年龄。有理想就会有希望。志向是一支火把，它能最大限度地点燃一个人的潜能，引导人飞向梦想的天空。随着初中生跨进高级中学的大门，他们怀揣着新的梦想便从这里起航，高一年作为学生高中生活的起始年级，我们紧紧抓住中学生的身心特点，以践行“新八德”为契机，有计划、有目的、有针对性的开展立志教育，形式多样、内容丰富的立志教育切实使这一立志深入每个学生意识中。年段还结合每一个学生的具体情况，帮助学生追寻、制定人生目标，并进行相对应的监督和跟踪，整个年段焕然一新，每个学生心中都怀着梦想，他们充满自信，坚持不懈的奋斗在高中的路上。
一、立志教育第一课：有梦想从有坚强意志力和神圣使命感开始。
新学期伊始，年段召开班主任会议，深入分析当前社会形势，随着人们物质生活水平的提高，网络新技术的高速发展，家长对子女监督的缺位或溺爱，新的读书无用论有所抬头等现象客观存在，现在的许多学生存在怕吃苦，生活懒散，贪图享受，好逸恶劳，沉湎网络的不良习惯。随之产生任性，孤独，自私的性格，缺乏学习动力与方向，自制力低下。针对当今中学生普遍存在的缺乏意志力和心中无志等现象，年段制定相对应的转变策略。首先，利用一周的时间对学生进行军训，军训，教学生怎样做人，怎样吃苦耐劳，怎样迎接挑战，怎样把握自由与纪律的尺度。军训，是学生增长才干的机遇，也是对他们的挑战。让学生在军训中去煅炼，去磨砺。通过军训，不仅提高学生的生活自理能力，培养思想上的自立，还培养了学生顽强的意志力，为今后实现人生理想奠定基础。
在军训期间年段主动联系政治处和团委会，利用军训之余，组织学生参观校史馆，为学生讲解纯美老先生的先进事迹和精神及二中的创建史和发展史，让学生明白作为纯美学子肩上所承担的使命感和责任感，让学生明确自己的责任和义务。这对学生树立梦想具有指导意义同时又具有很强的鞭策作用。
通过军训和参观校史馆使学生增强了学生的意志力和使命感，这是学生绘制人生之梦和实现人生之梦的必要条件。有坚强的意志力和使命感，学生在今后的奋斗拼搏中才会屹立不倒，才会持之以恒，使梦想之灯长明。
二、立志教育第二课：有梦想才会有希望，有梦想才会有追求。
有一句话说得好：人的生命是在停止追求的那一刻结束的，只有锁定目标，生命才会放出异彩。那么人生的目标是什么呢？该怎么去制定切合学生实际的人生目标呢？因此，针对这两个问题，年段组织开展了广泛的“立志访谈”。首先，各班班主任对班干部进行有针对性的指导，指导过程中，以“立志要高远，要立鸿鹄之志”和“立志要有胸怀，要立为祖国振兴，为人民服务的大志”为立志原则，具体结合每个班干部各方面的特点，帮助他们确定近期、中期、长期目标，让他们目标明确。其次，对班干部进行集体培训，让他们学会为班级同学帮助确定目标。为了使班干部更易于帮助同学们制定目标，我们还设置了具体的问题和制定具体的辅助方法。再次，要求班干部深入到班级同学之间，进行深入访谈，帮助同学们确定目标。在访谈过程中，要求班干部结合同学的具体实际和能力水平制定目标，具体围绕几个问题展开，如“你为什么选择漳浦二中？”“你在三年的高中中想要实现什么目标？”“你今后想要从事什么职业？”、“为实现人生目标你准备怎么去奋斗？”在访谈过程中，学生反应强烈，积极畅谈人生梦想，并结合自己的实际制定切实可行的具体目标，明确了自己的责任和自己的追求。最后，班主任根据访谈中出现的具体问题具体分析，为每一个学生量身定做一双梦想的翅膀，开始梦想的翱翔。整个访谈活动开展得有声有色，基本上让每一个学生都有自己的人生目标，改变以往的毫无目的的学习，改变了以往的懒散的风气，整个年段学生都以拼搏奋斗为光荣。
如果一个学生没有理想和志向，他的人生会怎样？就会像一架空中飞行的飞机失去导航一样，迷失方向和目标，不能安全到达目的地，甚至会失事坠毁，这样的人生必将失败。没有志向，就失去了成才的基础。只有正确立志，前进才有方向，学习才有动力，成才才有保障，人生必将成功。
三、立志教育第三课：共筑梦想，共同奋斗。
罗勃朗宁曾在他的《索尔》中说过：人类的伟大不在于做什么，而在于他们想做什么。为让同学们清楚自己的人生理想，年段充分利用黑板报和手抄报。以立志为主题的黑板报不仅起到宣传教育的作用，同时也营造了积极的的氛围，让同学们时刻牢记自己的志向，时刻为自己的梦想拼搏前行。年段还大力鼓励学生 2 自制手抄报，把自己的人生蓝图绘制成美丽的手抄报，一张张美丽的人生蓝图诠释着每一个同学心中的梦想，激励他们奋然前行。
高中生思想活跃，乐于思考，对新鲜事物充满强烈的好奇；他们精力充沛、活泼好动，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望。他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。针对高中生这一特点，年段召开班主任会议，深入研究对策，决定在各班召开以“立志”为主题形式丰富多样的主题班会。主题班会适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。各班主任带领班干部经过精心策划，开展了精彩的主题班会。
在主题班会开展中，各班结合本班实际，彰显本班特色，开展了各具特色的主题班会，如（4）班以“汗水点燃希望，信念成就梦想”为题，用小游戏“走出黑暗”让同学们明白要找到一样东西，心中一定要有明确的目标。人生其实就是一个不断寻找东西的过程，谁都想追求更好的东西.要想活得精彩，就得确立一个人生的目标，也就是说，要有自己的理想。没有理想就好像遮住了双眼，人生就会迷失方向，人生从此暗淡。接着一故事的形式告诉同学们：要想实现人生理想，首先要有目标，其次要有积极的人生态度，还要有主动在艰苦的环境中锻炼自己的意识。整个主题班会轻松活跃的同时学生也树立了人生目标，坚定了人生目标。(5)班则以“我的青春，我的梦”为主题，让每一个同学把自己的梦想写在纸上，再把载着梦想的信纸放在许愿瓶里，交给班主任保管，等到高三毕业再启封，让时间来见证自己追梦之旅。用共同宣誓的形式让同学们牢记心中的梦想，用齐唱《我的未来不是梦》的方式结束，让同学们用铿锵有力的歌声唱出自己豪情，唱出自己的坚定执着。整个班会流程流畅，所有同学都用心参与。
在这次的“立志”主题班会中，我们积极引导学生大胆去追寻梦想，去拼搏奋斗，去实现梦想；激发了学生昂扬斗志，使学生以更自信的姿态迎接未来高中三年艰苦的学习和生活。同时，在这次的班会中，同学们明确了在追寻梦想的不是一个人，而是整个班级整个年段，让每一个同学明白，同舟共济，一同奋斗，风雨中互相监督互相帮助。通过这次的主题班会，不断提高了整个班级的凝聚力，整个年段也紧紧团结在一起。
四、立志教育第四课：让每一个梦想都绽放美丽出美丽的花朵。
荀子在《劝学》中说：“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。3 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”每一个梦想的实现，在于点点滴滴的积累，只要不断的坚持，终有圆梦的一天。为了不断激励、鞭策学生不断的去拼搏奋斗，追寻梦想，我们对每一个学生做了“立志跟踪记录”。从行动、思想、成绩等方面跟踪每一个学生的变化，全面了解每一个学生的成长过程，一发现学生行动上松懈了，及时加以监督；思想上发现有波动，适时加以引导。从帮助学生立下志向到陪伴学生奋斗在理想的路上，年段每一个班主任都是一个忠诚的陪伴者，都见证了每一个学生的成长。
为了能使学生的圆梦之路更加坦荡，我们还在期中、期末引导学生做立志总结和反思，让学生明白自己的圆梦之路离目标还有多远，有没有偏离方向，还需付出多少的能力。我们从学生的总结和反思中发现学生的思想动态、付出的努力有多少，及时的与学生沟通。学生在反思和总结中能够自我监督，发现不足，思想松懈了，行动懒散了，能及时自我纠正，才能全身心的投入到学习中。通过“立志跟踪记录”和“立志总结反思”，使学生坚定了自己的人生梦想，动力十足，永葆青春活力，越学越有劲。
在第十二届全国人大一次会议上，国家主席习近平在为13亿国人绘“中国梦”时特别强调：中华民族具有五千多年的连绵不断的文明历史，经过几千年的沧桑岁月，把我国56个民族、13亿多人紧紧凝聚在一起的，是我们共同经历的非凡奋斗，是我们共同创造的美好家园，是我们共同培育的民族精神，而贯穿其中的、最重要的是我们共同坚守的理想信念。他寄语全国广大青少年：“要志存高远，锤炼意志，让青春在时代中焕发出绚丽的光彩。”“志存高远，锤炼意志”我们高一年紧紧围绕这一中心思想，结合“新八德”踏踏实实开展实践活动，是这一中心思想深入每一个学生的内心，让每一个学生都胸有大志，都脚踏实地的拼搏在追寻梦想的路上。
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