高考化学试题及参考答案(广东卷)_高考化学广东卷
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2012年新疆维吾尔自治区招聘双语特岗教师
笔试说明
笔试目的：了解报考人员对报考岗位学科专业知识的掌握及其应用程度。
笔试重点：现行中小学教材中的主干知识及其应用能力。笔试内容：包括综合知识和学科专业知识测试两部分。
1.综合知识测试包括时事政治（2011年6月—2012年5月）、民族宗教政策、新疆地方史和教育政策法规等内容。
2.学科专业知识测试共分19个学科：汉语文、维语文、哈语文、汉语（含学前双语）、英语、政治（含思想品德、心理健康）、历史（含新疆地方史）、地理、数学、物理、化学、生物、美术、音乐、体育、信息技术（含计算机、电教）、综合实践活动（含劳动与技术）、通用技术、科学。
3.除维语文、哈语文外，其他学科专业知识测试和综合知识测试试卷均用汉文命制并要求汉文答题。
笔试时间及分值：报考义务教育阶段学校（小学、初中）教师岗位的考生，考试时间150分钟，试卷满分150分（其中综合知识50分，学科专业知识100分）；报考其他普通高中教师岗位的考生，考试时间180分钟，试卷满分170分（其中综合知识50分，学科专业知识120分）。
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共 25 页 第一部分 综合知识测试说明（各学科考生必考内容）
一、考试目的综合知识测试是针对教师岗位任职能力和职位要求进行的基础测试，是所有报考人员的必考内容。测试以国内外重大时事政治、民族宗教政策、新疆地方史和教育政策法规等内容为命题依据，考查了解报考人员对公共基础知识的掌握程度和运用知识分析问题、解决实际问题的能力，以及履行教师义务的必备能力和素质。
二、考试形式及试卷结构
1.考试形式：闭卷，笔试。试卷的问卷与答卷分离，答案须写在答卷上，写在问卷上无效。
2.内容比例：民族宗教政策约占50%；新疆地方史约占20%；教育政策法规约占20%；国内外重大时事政治（2011年6月至2012年5月）约占10%。
3.题型及比例：选择题约占60%，非选择题约占40%。4.试题难易比例：容易题、稍难题、较难题比例8∶1∶1。
三、命题基本要求
1.严格依据课程标准和考试说明所要求的能力水平和内容命题。2.命题突出对基础知识的理解和运用，注重能力立意和对现实生活现象的分析、判断，在运用知识分析解决问题中体现出正确的世界观、人生观和价值观。
3.命题关注考生贯彻执行党和国家民族政策、教育方针的基本素质和能力。
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汉语（含学前双语）
一、考试目的以《全日制义务教育汉语课程标准（实验稿）》和《普通高中汉语课程标准》为依据，考查了解报考人员适应报考岗位教育教学所需要的汉语基础知识和汉语应用能力。
二、考试范围
（一）各学段内容比例
以新疆教育出版社2000年出版的九年义务教育初中和高中课本《汉语》教材为依据，主要考查掌握教材内容的情况，涉及教材中的字、词、课文和练习中的内容；同时考查教育学的最基本知识（占20%）。初中、高中所占比例6∶4。
（二）考试能力要求
1.汉语基础知识——拼写、汉字、词语的理解和掌握情况，简单的语法知识。
2.汉语运用能力——阅读理解能力、书面表达能力（包括作文能力的考查）。
三、考试形式、试卷结构
1.考试形式：闭卷，笔试。试卷的问卷与答卷分离；作答时，将答案写在答卷上，写在问卷上无效。
2.考试时间及分值：报考小学、初中教师岗位的考生，考试时间为150分钟，试卷满分为150分（其中综合部分50分，学科专业知识100分）；报考普通高中教师岗位的考生，考试时间为180分钟，试卷满分为170分（其中综合部分50分，学科专业知识120分）。
3.试卷结构：由选择题、阅读理解、填空与简答、书面表达与应用、作文〔分应用文、作文〕共五部分组成。题目类型与中国少数民族汉语
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共 25 页 水平等级考试（MHK）的题型基本相同。其中：
（1）选择题为四选一的单项选择题。考查拼音、汉字、词汇、语法等知识和应用能力。
（2）填空题和改错句、造句等简答题考查现代汉语知识和应用能力。（3）阅读理解主要考查对阅读材料的理解能力和阅读速度，也考查对所学词语的掌握情况。具体要求包括：①理解阅读材料的主要内容，获取阅读材料的主要信息和细节；②把握和概括阅读材料的主旨；③可以根据上下文合理推断出阅读材料中隐含的一些内容；④领会作者的态度、情感、语气、倾向等；⑤把握具体语言环境中大纲规范内词语的语音、语义和用法；⑥阅读速度为150～190字/分钟。
（4）“作文”主要考查书面表达能力。在这部分考试中，先是一篇常用应用文写作要求，然后是根据提示要求或指定的话题作文。通过“句首语写作”、“提示性写作”等不同方式，提供某种写作背景，要求根据所提供材料的具体内容情景或写作提纲完成作文。具体要求是：①汉字书写正确、字迹清楚，标点符号使用基本无误；②用词准确，基本没有词语和句法错误；③在句子连接、句意转换上自然通顺；④内容完整，字数在300字以上。
四、试卷难易度比例
容易题、稍难题、较难题比例8∶1∶1，其中，初中知识考查难度与初中学业水平考试持平；高中知识考查难度略高于高中学业水平考试。
五、命题基本要求
1.严格依据课程标准和考试说明所要求的能力水平和内容命题。2.命题突出对基础知识的理解和运用，注重对考生语言运用能力的考查。
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数 学
一、考试目的考查了解报考人员对报考岗位教育教学所需要的知识、能力和综合素养。
二、命题原则
以《全日制义务教育数学课程标准》（实验）和《普通高中数学课程标准》（实验）为依据，以现行初中、高中教材为基本内容，着重考查数学基础知识、数学思想方法及数学基本能力。
三、考试范围
考试范围和内容包括：高中数学必修①～⑤、选修1-1，1-2，的主要知识点；初中数学七～九年级的内容。
高中数学内容如下，数学1：集合、函数概念与基本初等函数（指数函数、对数函数、幂函数）。
数学2：立体几何初步、平面几何初步。数学3：算法初步、统计、概率。
数学4：基本初等函数（三角函数）、平面上的向量、三角恒等变换。
数学5：解三角形、数列、不等式；选修1-1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程。
选修1-2：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入。初中数学内容涵盖数与代数，空间与图形，统计与概率部分。初中、高中知识所占比例为6∶4。
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四、考试形式与试卷结构
1.考试形式：闭卷、笔试。试卷的问卷与答卷分离，答案须写在答卷上，写在问卷上无效。
2.考试时间及分值：报考小学、初中教师岗位的考生，考试时间为150分钟，试卷满分为150分（其中综合部分50分，学科专业知识100分）；报考普通高中教师岗位的考生，考试时间为180分钟，试卷满分为170分（其中综合部分50分，学科专业知识120分）。
3.试卷结构：选择题、填空题和解答题（包括计算题、证明题、应用题等，解答题应写出文字说明、演算步骤或推理过程）。
4.试题难易度：容易题、稍难题和较难题所占比例8∶1∶1，其中初中试题难度相当于初中学业水平考试；高中试题难度略高于高中学业水平考试。
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体 育
一、考试目的考查了解报考人员从事本学科教育教学工作必须具备（应知应会）的学校体育专业基础理论常识，包括体育教师应合理运用《教育学》、《心理学》中的各项原理，实施有针对性的教育，同时对《体育理论》、《运动心理学》、《运动训练学》、《运动生理学》、《运动医学》、《人体解剖》、《运动生物力学》、《运动生物化学》、《体育史》等要有较深的了解，能运用科学的方法进行教学。正确地掌握各种运动（如田径、体操、球类、武术、游泳等）基础理论知识。
二、考试范围
《体育（与健康）》课程标准、学校体育学、运动解剖学、运动生理学、运动生物化学、运动生物力学、运动心理学、体育管理学、运动训练学、体育测量与评价、运动医学、运动保健学、医务监督、奥林匹克运动知识。
1.全日制义务教育、普通高级中学《体育》（1-6年级）、《体育与健康》（7-12年级）教材。课程标准中涉及的以下内容：
（1）课程的性质和价值；（2）课程标准基本理念；（3）课程学习领域和学习水平；（4）课程内容标准的范例；（5）课程教学建议；（6）课程评价；（7）课程资源的开发与利用；（8）课程标准涉及的名词解释。
2.全日制普通高级中学《体育与健康教学大纲》（试验修订版）2000年版。
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共 25 页 九年义务教育全日制初级中学《体育与健康教学大纲》（试用修订版）2000年版。
九年义务教育全日制小学《体育与健康教学大纲》（试用修订版）2000年版。主要考查以下内容：
（1）体育教学的目的和任务。（2）确定体育教学内容和原则。
（3）体育教学内容的分类和各年级教学内容比重及要求。3.义务教育课程标准实验教科书《体育》1-6年级三册，人民教育出版社2001年版。
义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》7-9年级全一册，人民教育出版社2001年版。
全日制普通高级中学教科书《体育与健康》（必修）第一、二、三册，人民教育出版社2003年版。
教材范例中的技术动作
人体基本运动和队列队形的概念和内容。田径运动：各种跑的技术要领； 不同姿势的跳高或跳远技术环节； 不同姿势的投掷技术要领。
体 操：技术动作的保护与帮助方法。球类运动：球类比赛场地和基本规则； 球类基本技术分类和动作要领。武 术：文化和礼仪； 基本功的分类。
韵律体操和舞蹈：概念及特点。
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共 25 页（2）体育锻炼基本常识和方法。（3）教材教法掌握与运用。4.学科专业知识 学校体育学：
（1）学校体育课程的本质;（2）学校体育课程的功能和目标;（3）学校体育课程实的施计划;（4）体育课的结构特点；（5）体育课的负荷与密度；（6）课堂教学设计及方法；（7）课外体育竞赛方法；（8）体育游戏。
运动生理学：
（1）血液与运动；（2）人体基本代谢；（3）呼吸与运动；（4）运动技能形成；（5）身体素质的概念与分类；（6）身体练习方法与形式。
人体解剖学：
（1）人体肌肉分类；（2）人体骨骼分类；（3）人体解剖基本方位。体育心理学：
（1）体育教学心理；（2）体育活动与心理健康；（3）体育教师心理。
体育史： 古代学校体育 体育测量与评价：
（1）身体形态的测量与方法；（2）学校体育评价的方法。体育保健学：
健康的含义与标准；（2）常见的运动损伤及急救方法。奥林匹克运动知识：
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共 25 页（1）奥运会历史；（2）奥运会文化；（3）奥运会项目及简单规则；（4）时事奥运。
5.从事本学科教育教学工作必须具备（应知应会）的学校体育专业基础理论常识
（1）学校教育指导思想与基本理念；（2）教育与体育；（3）教师专业化成长：（4）其他。
三、试卷结构、题型
1.考试采用闭卷、笔试形式。试卷的问卷与答卷分离，答案须写在答卷上，写在问卷上无效。
2.考试时间及分值：报考小学、初中教师岗位的考生，考试时间为150分钟，试卷满分为150分（其中综合部分50分，学科专业知识100分）；报考普通高中教师岗位的考生，考试时间为180分钟，试卷满分为170分（其中综合部分50分，学科专业知识120分）。
3.试卷结构：包括选择、判断、填空、名词概念或动作术语解释、简答等题型。
4.试卷难易度：容易题、稍难题、较难题比例为8∶1∶1。
四、参考书目
1.《体育（与健康）》课程标准（实验稿）北京师范大学出版社 2001年版。
2.小学、初中、高中《体育与健康教学大纲》｛试（验）用修订版｝人民教育出版社2000年版。
3.义务教育课程标准实验教科书《体育》1-6年级三册，人民教育出版社2001年版；义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》7-9年级全一册人民教育出版社2001年版；全日制普通高级中学教科书《体育
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共 25 页 与健康》（必修）第一、二、三册人民教育出版社2003年版。
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信息技术（含计算机、电教）
一、考试目的考查了解报考人员的信息技术基础知识水平、教育技术基础知识和技能，以及信息技术课程教育教学理念。
二、考试范围
信息技术及电教学科考试包括两部分内容，其中信息技术知识部分占90%，电教知识部分占10%。
（一）信息技术部分
考试内容要求以教育部2000年颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》和教育部2003年颁布的《普通高中信息技术课程标准》为依据（说明：这两个文件可从网上搜索下载），不超出其学习要求。
义务教育阶段知识占60%，高中阶段知识占40%。命题侧重考查信息技术学科主干的基础性知识、基本技能和考生的信息意识、信息知识、信息能力和信息道德。试题注重体现信息技术学科的基础性、工具性、实践性和发展性特点；注重考生灵活运用信息技术解决问题的实践能力的考查。
考试范围以我区当前使用的义务段和高中段信息技术教材内容为主，各模块具体考试内容和要求如下：
I.信息技术基础模块 1.信息获取
（1）理解信息的基本概念，信息的基本特征。（2）了解信息技术的历史和发展趋势。（3）了解计算机的组成与工作原理。
2.信息加工与表达
（1）能够根据任务需求，选择、使用文字处理工具软件加工信息表
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共 25 页 达意图。（2）能够根据任务需求，选择、使用图表处理工具软件加工信息，分析数据，表达意图。（3）能使用软件的帮助信息解决操作中遇到的疑难问题。
3.信息资源管理
（1）了解常见信息资源的管理方法。⑵能描述各种常见信息资源管理方法的特点，分析其合理性。⑶了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。
4.信息技术与社会
（1）能利用现代信息交流渠道开展合作学习，解决学习和生活中的问题。（2）理解网络使用规范和有关社会道德问题。（3）理解信息安全的重要性，了解病毒防范、信息保护的基本思想。（4）了解与信息活动相关的法律法规。
II.算法与程序设计模块
本模块应了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。建议学习软件环境：VB6.0。
1.利用计算机解决问题的基本过程
（1）了解利用计算机解决问题的基本过程。（2）了解问题分析与算法设计之间的关系。（3）了解算法的基本特征。（4）能用自然语言、流程图或伪代码描述算法。（5）了解程序设计语言产生与发展过程。
2.程序设计基础
（1）能够使用可视化程序开发工具设计简单的用户界面。（2）知道常用的数据类型、变量、常量的含义；学会定义常量、变量的数据类型。（3）知道程序中运算符、函数、表达式的表示方式，能够转换数学表达
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共 25 页 式为程序接受的表达式。（4）学会使用顺序结构设计程序的基本方法。（5）学会使用分支结构设计程序的基本方法。（6）学会使用循环结构设计程序的基本方法。（7）了解程序的编辑与翻译过程方法，了解编译型语言与解释型语言的优势与不足。
3.算法与程序实现
（1）理解解析法的基本思想。（2）了解枚举算法求解问题的过程。（3）理解使用数组存储批量数据的基本方法。（4）理解顺序查找、二分查找算法思想。（5）了解一到两种经典排序算法思想（如插入排序、冒泡排序）。（6）了解递归思想与递归的数学意义。
4.程序设计思想和方法
（1）了解模块化程序设计的基本思想与方法。（2）了解面向对象程序设计的思想与方法。（3）了解面向对象程序设计的基本特征。
III、多媒体技术应用模块 1.多媒体技术与社会生活
（1）了解多媒体技术现状与发展趋势。（2）了解多媒体技术的主要特征。（3）能通过案例分析，了解多媒体技术在数字化环境中的普遍应用。（4）认识多媒体技术在呈现信息、交流、表达思想的生动性和有效性。
2.多媒体信息采集与加工
（1）了解常用的声音、图形、图像、动画、视频等信息的类型、格式和基本特征。掌握以上信息的采集方法。（2）根据信息呈现需求，能使用适当的工具对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行简单处理。（3）了解声音、图形、图像等文件格式的转换方法。
3.多媒体信息表达与交流
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共 25 页（1）能根据给定的案例，从问题实际出发，规划、设计多媒体作品。（2）掌握采用非线性方式组织、规划、设计多媒体信息。（3）能根据表达、创作的需要，使用适当的多媒体集成工具制作多媒体作品。（4）能对他人的多媒体作品做出恰当的评价。
IV、网络技术应用模块
本模块应掌握网络的基础知识和基本应用技能，掌握网站设计、制作的基本技术与评价方法，体验网络技术给人们的生活、学习带来的变化。
1.因特网应用
（1）了解因特网应用技术的基本使用方法，了解其基本工作思想。（2）知道因特网信息检索工具的产生背景、工作原理与发展趋势，掌握常用因特网信息检索工具的使用方法，能熟练使用检索工具获取所需信息。（3）掌握利用因特网获取所需信息、实现信息交流的方式方法。理解因特网在跨时空、跨文化交流中的优势及其局限性。
2.网络技术基础
（1）了解计算机网络的主要功能、分类和常用的网络拓扑结构。（2）理解网络协议的作用，知道网络的开放系统互联协议（OSI）分层模型的基本概念和基本思想，理解因特网TCP/IP协议的基本概念、思想与功能。（3）知道网络通信中常用的信息交换技术及其适用的业务。（4）了解浏览器/服务器（B/S）和客户机/服务器（C/S）两种应用模式的概念与特点。（5）掌握IP地址的格式和分类，知道子网和子网掩码的概念。（6）知道域名的概念和域名解释的基本过程。（7）知道因特网IP地址和域名的管理办法及相应的重要管理机构。（8）了解小型局域网的构建方法与使用方法，并能通过网络实现资源共享。（9）知道网络服务器的主要作
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共 25 页 用与基本原理，了解代理服务器的概念与作用。（10）了解计算机网络存在的安全问题，了解常见的网络防护安全技术。
3.网站设计与评价
（1）知道万维网、网页、主页、网站的基本概念及其相互关系。（2）理解动态网页的概念，了解其工作过程。（3）能使用常用的网页制作软件制作与发布动态网页。（4）掌握规划、设计、制作、发布与管理简单网站的基本方法。（5）掌握对常见网站的建设质量与运行状况进行评价的方法。
V.数据管理技术模块
本模块应掌握与数据管理有关的基本知识，了解数据库设计的一般方法，初步学会使用数据管理技术管理信息，处理日常学习和生活中的实际问题，体验并认识数据管理技术对人类社会生活的重要影响。建议学习环境：Acce2000 1.数据管理基本知识
（1）了解数据管理技术的基本概念。（2）掌握关系数据库中的库、表、字段、记录等概念，理解“关系”所表达的含义。（3）了解数据库在多媒体和网络方面的应用，能举例描述其应用价值。
2.数据库的建立、使用与维护
（1）理解数据模型的概念，了解数据收集、数据分类和建立关系数据模型的基本方法。（2）初步掌握使用实体—关系图（E－R）描述关系数据模型的方法。（3）熟悉一种关系数据库管理系统软件，掌握创建数据库、添加数据和编辑数据库的常用方法。（4）掌握在关系型数据库中建立多表之间关系的方法。（5）掌握关系型数据库中常用的数据筛选、排序、查询的方法。（6）掌握关系型数据库中数据统计及报表输出的基本方法。（7）掌握关系型数据库中数据导入和导出的基本方法。
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共 25 页 3.数据库应用系统
（1）了解层次和网状数据模型的基本概念。（2）理解数据库、数据库管理系统和数据库应用系统的概念，描述他们之间的区别与联系。（3）知道设计和实现简单的数据库应用系统的基本方法。
（二）电教知识部分
电教知识部分以《现代教育技术基础》所包含的内容为主，考试范围如下：
1.了解现代教学环境，包括语音教室、多功能教室、微格教学系统、远程网络教室、校园网络、闭路电视系统、广播系统、卫星数据接收系统环境等。
2.了解现代数字媒体的基本知识和操作技术。如电视、录音机、CD/DVD播放机、投影仪、实物展示仪、背投、数码相机、和摄像机等设备的使用和维护。能基本运用这些技术设计开发相关的教学资源。
3.了解教育技术学的范畴，能运用教学设计理论系统地对教学资源与过程进行基本的设计、开发、应用、评价和管理。
四、考试形式与试卷结构
1.考试采用闭卷、笔试形式。试卷的问卷与答卷分离，答案须写在答卷上，写在问卷上无效。
2.考试时间及分值：报考小学、初中教师岗位的考生，考试时间为150分钟，试卷满分为150分（其中综合部分50分，学科专业知识100分）；报考普通高中教师岗位的考生，考试时间为180分钟，试卷满分为170分（其中综合部分50分，学科专业知识120分）。
3.试卷结构：单项选择题约占50%；简答题约占30%；综合分析题约占20%。
4.试题难易比例：基本题、稍难题、较难题比例8∶1∶1。
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共 25 页 综合实践活动（含劳动与技术）
一、考试目的重点考查考生是否具备中小学综合实践活动教育工作所需的基本理念、基础知识、基本技能和基本方法，是否掌握基本的操作技能，是否具有一定的与技术相联系的职业意识、创新意识、质量意识、环保意识、安全意识、审美意识。
二、命题依据
以教育部颁布的小学3～6年级《综合实践活动指导纲要》、初中7～9年级《综合实践活动指导纲要》，小学《3～6年级劳动与技术教育实施指南》、初中《7～9年级劳动与技术教育实施指南》为命题依据，以新疆教学研究室编写的小学《3～6年级新疆综合实践活动》、初中《7～9年级新疆综合实践活动》资源包中的第一部分“探究与实践”和第二部分“劳动与技术”为主要内容。
三、考试内容
综合实践活动的性质、基本理念、活动目标、活动内容、活动实施与方法指导，劳动观点、思想感情、基本劳动技能、劳动习惯、基本知识、日常生活中的自理能力，现实生产、生活中简单的生产、生活能力及其工具的使用，劳动技术实践等内容。
1.探究与实践部分：活动内容要凸显以人与自然、人与社会、人与自我、我与新疆四条主线。包括主题活动设计、正确引用方法指导等。
2.劳动与技术教育部分：活动内容包括技术基础、家政等方面。技术基础包括传统工艺、、基本技术等内容。传统工艺包括印章、雕刻、陶艺、编织、刺绣等。基本技术包括木工、金工、电子电工、简单机械维修、农机具使用与维修、缝纫、农作物栽培技术、花卉栽培、摄影、养
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共 25 页 殖技术、农副产品贮藏和加工、农作物良种繁育、树木种植等。家政包括营养与烹饪、家用器具使用与保养、家庭理财与购物、能了解有关国防知识，懂得抗震减灾的有关常识等。
试题所占比例：探究与实践部分为40%，劳动技术部分为60%。
四、考试形式和试卷结构
1.考试形式：闭卷、笔试。试卷的问卷与答卷分离，答案须写在答卷上，写在问卷上无效。
2.考试时间及分值：考试时间为150分钟，试卷满分为150分（其中综合部分50分，学科专业知识100分）。
3.试卷结构：Ⅰ卷为选择题，Ⅱ卷为非选择题，试卷包括：选择题：30%；填空题：10%；简答题：40%；综合题：20%。
4.试卷难易度比例：容易题、稍难题、较难题8︰1︰1，主客观题比例7︰3。
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维 语 文
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