细节入手 收获成功1_关注细节收获成功
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细节入手 收获成功
寿阳县第一职业中学 任瑞芬
人们常说“管理是一门艺术”。对艺术的追求是永无止境的，它是一幅永远调不尽色彩的图画，是一段永远填不满音符的旋律，是一首永远写不完意境的诗词。就“管理艺术”而言，它更是一个不断否定不断创新的过程，这个过程是一行没有尽头的耕耘者的足迹。班级管理也是如此。
我是在2007年9月高二文理分科后才接手高28班的。当时班级的总体情况是：绝大部分同学学习成绩差,纪律较涣散,部分同学还养成一些不良习惯。针对这一状况,开学初我及时进行了摸底,发现部分学生有一种深深的自卑感和无所适从的迷茫感,他们渴望上进,但又担心老师看不起。于是我给自己定下了一项工作原则：以平等的思想对待学生，以欣赏的眼光看待学生，以坚定的信念鼓舞学生，以高尚的人格感染学生，以进取的精神激励学生，并且从平时的养成教育入手,确立了“细节决定成败,过程决定结果”的班训,并把它张贴在教室醒目的位臵时时刻刻来提醒学生。
一﹑“严”字当头、“细”处着手，抓好班级管理。第一：以身作则,树立威信。我认为班主任工作要以“严”字为突破口，严于律己，以身作则，凡是要求学生做到的，自己要带头做到，禁止学生做的，自己坚决不做，以自己的言行、示范取信于学生。比如，要求学生早上不迟到，我自己首先做到每天早上预备铃一响，就站在教室门口；要求学生不带手机,我自己就坚决不把手机带进课堂,榜样的力量是无穷的，教师的劳动就是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。而一个教师的人格和灵魂并不只是表现在大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行，表现在与学生相处的一点一滴中，这些细节可以说是一丝丝“随风潜入夜，润物细无声”的春夜喜雨。作为教师就应该注意细微处的言传身教，而身教重于言传。
第二：严格要求学生，严慈相济，实现自我教育。班主任威信的树立，在很大程度上取决于他的学识水平、工作能力、生活作风、个人品德以及教育方法等，在班级管理中我们要做到严而不厉﹑严而有格,否则,严就失去它应有的效果，甚至会使学生产生不良心理，适得其反。我们不要忘记学生是学校管理的客体，也是管理的主体，因为“真正的教育是自我教育”。当学生能自己认识自己，自己教育自己，自觉改造自己，自觉地不断前进时,我们的管理才真正从“保姆式”班级管理中解脱出来。而做到这一点除了严格要求学生之外，还要严与爱相结合，具体表现在对学生生活细节上的关心，学习上的肯定和激励、生活上的嘘寒问暖等，比如根据我们班住校学生多，学校离县城较远的特点，我自费给学生买了常备药品，以备不时之需，同时在行为上对学生一视同仁，对优差生在人格上平等对待。随时关注每一位学生，一句问候，一个鼓励的眼神，只有爱学生，学生才乐于接受老师的教育，从而很快地把教育的要求转化为自己的需要，并为满足需要去努力。
第三：用细节管理学生，建立合理的班级管理制度。“细节管理”是行动的学问。在班级管理中我致力于把“细节管理”的精神贯彻到执行中，重视执行的每一个环节。合理要体现公正性和公平性，要符合高中生的心理特征，这才有可操作性。同时要注意执行方式的细微差别，这样会使学生做事情的情绪有很大的差别，完成任务的质量也会有很大的差别。当他们违反班规班纪时一定要言出必行，说到做到,用规矩去规范学生的日常行为,逐步达到自我教育。只有这样，才能树立威信并赢得学生的尊重。才能保证教育的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
二、细节入手,注重学生的养成教育。
老子说：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。细节就是全局的基础和细胞，正如要让时针走得准，必须控制好秒针的运行一样，细节是决定事件全局成败的关键。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”也是这个道理。开学初,我就从学生的日常行为规范入手抓起,教书先育人。要使学生先学会做人，关键要使学生养成良好的学习和生活习惯。对此我从学习、生活、纪律、卫生等方面给学生制定了具体的要求。就卫生这一棘手的问题,我采取的措施是:教室、楼道、环境卫生由值日组长负责,做到全天无果皮纸屑,宿舍要做到洁净卫生、整齐划一。值日生要为全体师生营造一个舒适整洁的卫生环境，卫生委员要严格监督检查并做好记录,发现问题及时解决。通过层层管理、事事监督,形成了“人人有事做，事事有人管”的良好氛围。经过一年的努力，绝大部分学生养成了自我管理、自我提高、自觉维护班级卫生的好习惯。
良好的纪律是成功的保证。为保证班级各项工作的顺利进行，我制定了一整套班级管理制度，并且把这些规章制度编成顺口溜，让学生铭记在心：穿戴校服要整齐，准时到校不早退；病假事假及时请，升旗做操站好队；公区值日不迟到，课桌周围保洁好；宿舍规章不违反，营造休息好氛围；头发长短正合适，首饰手机留家里；课堂听讲要专心，作业独立来完成；珍惜时间学习忙，自习纪律不能忘；品德优秀学习棒，人前人后一个样。
在提出工作目标的同时，管理制度是坚强的后盾，光提要求不行，光立“法”不执行也不行，必须加强监督、落实制度、形成良性循环。当然对于高中生，正处于意志形成期，难免不经意间犯错误，我的宗旨是：给他们修正自己的空间，定期反思，扬长避短，及时纠正自身存在的问题，为以后的发展扫清障碍。我经常对学生说，一句话，一个动作，一个念想……细节像沙砾一样微不足道，很容易被忽视，但却不可轻视它，它可能成就你一生的辉煌，也能毁掉你一世的英明。
三、树立学生信心，培养学生良好的学习习惯。通过师生共同努力，创造了良好的学习环境，于是，我又要求：每个学生根据个人的实际情况，制定自己的学习计划和努力目标。同时开展了“传、帮、带”，“抓中间，带两头”的活动，且每个月同时以小组为单位开展一次不同形式的学习活动，自我检查，查漏补缺，及时反馈，有进步及时表扬。如今，大部分学生的学习目标明确，吴永红、冀晓亮等同学由后进生跃入全班前十五名，这无疑对其他同学是一个促进和激励。除此之外我还利用班会时间给学生介绍一些学习方法。如今我们班的总体成绩在全年级名列前茅。
每个人都有追求完美的心，然而，能感受到成功的人却不是很多。其实，重视结果是现实的体现，一味的追求结果，可能会使你疲惫。一个良好的行为习惯是逐渐养成的，并非一朝一夕可成就的事，身边的每一个细节都是培养我们的课堂。脚踏实地做好每个细微环节，从小事做起，把细节做好，成功的脚步就会来得更快！
