一年级心理健康教育课校本课程1_心理健康教育校本课程

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一年级心理健康教育课校本课程

目录我上学了 我是一名小学生 我是你的好伙伴 礼貌用语不离口 快乐的集体 上课前，我该做什么？ 当我不开心的时候 我的身体

第一课 我上学了

活动目标：

针对学生刚入学，对新的学习环境不熟悉，培养学生热爱新集体的情感。帮助克服畏难情绪，树立学习的榜样，激发学生喜欢学校生活，热爱学习的积极情感，培养正确的学习态度，初步养成良好的学习习惯。

活动重点：

培养学生热爱新集体的情感，帮助克服畏难情绪，激发学生喜欢学校生活，热爱学习的积极情感。课前准备：

1、有关课文的录音故事，相关的图片资料。

2、反映学生上学情况的录象资料。

3、有关学校历史和“诚勇少年”的录象资料。

4、小动物的头饰。活动中的游戏：

活动过程：

一、看录象，引出课题

师：今天，老师给大家带来一段录象，请小朋友们认真看，录象中讲了什么事情？（请学生观看开学第一天，小朋友们背上书包，高高兴兴来学校的情景。）

1、请学生观看后，指名交流。

2、揭示学习的内容：我上学了

师：当时你的心情是怎样的？（学生自由发言）

老师根据学生的回答进行小结：对呀，我从小朋友的张张笑脸中感受到了你们很喜欢到学校。但是，还有这样的一些小朋友却有些不高兴，你们看（继续请学生看录象，列举学生不适应学校生活的种种表现。）

例如：早晨，爸爸妈妈送到校门口哭着不肯进校门 上课的时候想妈妈了

下课不知道做好准备，刚上课就想上厕所 同学之间发生了矛盾，不会好好处理 ………

对于这些小朋友我们怎样来帮助他们呢？

二、听故事，明白道理：

1、取出头饰贴在黑板上。

乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠和小熊和大家一样都是从幼儿园来到小学的，看看他们是怎样适应小学生活的？下面就让我们来听听《小熊上学》的故事。

2、老师讲述故事

师：你们听了这个故事，乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠和小熊是令你满意的小学生吗？（他们都是喜欢学校生活的孩子。每天高高兴兴来学校，遵守学校的学习纪律，和小伙伴们团结友好。他们真是我们学习的好榜样。）

3、讨论：

（1）录象中小朋友不适应学校生活的表现有哪些？（2）我们怎么帮助他？ ▲不适应学校生活的表现：

早晨，爸爸妈妈送到校门口哭着不肯进校门 上课的时候想妈妈了

下课不知道做好准备，刚上课就想上厕所 同学之间发生了矛盾，不会好好处理 „„

▲讨论后小组以自己的形式进行交流（画一画，说一说，演一演）

4、师生达成一致后总结（以儿歌的形式出现）

我上学了真开心，认识同学和老师，学校环境真优美，各堂课上学本领，遇到难题不害怕，鼓足勇气克服它，伙伴之间团结好，谁有困难齐帮助，做个乐学好学生。（童话故事的主人公就有孩子们的身影，从他们身上感受到了学习生活带来的乐趣，对照不适应学校生活的种种表现，孩子们找到了差距，在帮助他们的过程中，情感上是认同而自发的，对学校生活的喜爱之情逐步激起。）

三、校史，学榜样，爱学校，爱学习

1、向学生介绍创校的历史，不断发展的蓝图。

2、介绍学校诚勇少年的优秀事迹。（在优美的校歌声中让学生欣赏）

3、带领学生去参观校园

带领学生走进学校的科技馆，艺体楼，电脑房……（讲述的历史，听到的介绍，看到的校园，这一切都是真真切切存在的，孩子们的感受是最直接而真实的。走过九十多年的风风雨雨，一代代人辛勤地付出，我们的学校是越变越美了，在这里学习的学生们牢记诚勇校训茁壮成长，孩子们此时此刻就置身于此，自豪之感油然而生，喜爱学校，喜爱学习变成孩子心中最真的呼唤。）

四、总结激励

我们上学了，是光荣的小学生了，心理真高兴啊！在附小学习的每一天我们要牢记“诚勇”校训，言行一致，以诚待人，爱学校、爱同学、爱老师、爱学习勇敢面对一个个困难。许多同学已经这样地做了，你们真棒，让我们继续努力，不断前进。

相关资料：

（1）拍摄学生刚上学时不同的情景（有高兴的场景，有不适应的种种表现）（2）故事《小熊上学》（品德与生活教师用书）

（3）校史陈列室的有关资料，诚勇少年的资料（红领巾电视台）

第二课

我是一名小学生

活动目的：

通过活动，让学生感受学校丰富多彩的生活，让儿童从心理上顺利从幼儿园过渡到小学阶段，培养他们按时作息的生活习惯，以达到尽快适应小学生活的目的。活动准备：

1、课件：学校活动介绍；歌曲《我是一年级小学生》；《我自己会整理》。

2、学生设计家中作息时间表，记下班级课程表，并学会看课程表，学唱歌曲《我是一年级小学生》。

3、录音机，教学磁带，钟的教具（五个）教学图片一幅，小金星若干。

4、了解学生开学以来各科学习内容及课堂表现。

5、让学生将自己创造声音的用具带来。游戏准备：《看看时钟说说话》《碰铃》 活动过程：

（一）歌曲导入

播放课件，《我是一年级小学生》。

让学生随音乐动画自由表演唱，激发儿童成为一年级小学生的自豪感。

师：小朋友，现在你们是一年级的小学生了，能告诉我你此时的心情吗？（学生自由发言，说一说当小学生的感受）

（二）可爱的学校

通过课件演示，让学生了解美丽的校园，学校教学设施，小学生上课情况，丰富多彩的文体娱乐生活及课间活动等。

（三）小组内交流家中作息时间安排

1、说一说：自己在家是怎样安排作息时间的。

2、看一看：大家是怎样安排的。

3、比一比：谁的时间安排最合理。

结合学生小组交流，师生共同完成：最佳《小学生一天生活作息时间安排表》。比如：早上6点半起床，7点吃饭，7：20--40上学，中午1：40--2：00上学，晚上6点吃饭，8：30睡觉。让学生把这张作息时间表贴在自己的小床头，请爸爸妈妈监督、评价执行。

（四）游戏：看看时钟说说话。

1、小组活动：小组长拨动时钟，小组成员回答：这个时间该做什么。如：6点半起床，7点半上学，下午：2：00到校，5：00放学。晚上：8：30睡觉。

2、集体活动：老师拨动时钟，集体回答：这个时间该做什么。（强调小学生到校时间，不要来得太早，也不要来得太晚）

（五）快乐的一天，比比谁最棒。情景1 表演《早上入学》（老师拨动时钟7：30，请几个小朋友下来表演入校情景，及到校后第一件要做的事情，鼓励学生到校后主动与老师和同学打招呼，及时做好课前准备，表扬主动清扫卫生的小朋友，并将闪亮的金星奖给学生。）

情景2 诗歌表演《雪地里的小画家》

[老师将时钟拨到8：30，让学生快快查出星期三的第一节我们在做什么？（语文活动课）然后分角色朗诵、表演诗歌《雪地里的小画家》，师生共同评价。] 情景3 游戏《碰铃》，复习10以内数的加减。

[老师将时钟拨到9：00，请学生找出星期四下午第一节大家在做什么？（数学活动课）然后请一个小朋友起来做“小老师”，带大家一起玩游戏。]

情景4 《两操》，教育学生认真做眼操，“快、静、齐”站队、上操。

[老师播放眼保健操和体操音乐，问：同学们，这个时间我们该做什么了？下面，我来看看：哪位小朋友最爱护自己的眼睛，做眼操正确、认真，老师就把金星悄悄地奖给他。老师边说边检查纠正学生不正确的眼操动作。然后，播放体操音乐，引导学生“快、静、齐”站队，分小组做操。] 情景5 音乐游戏《听听我创造的声音》

[老师播动时钟至3：00，问：星期五下午第二节课，问：你们又在做什么呢？（音乐活动课）下面，让我们一起来听听大家创造的动听的声音！师生评，奖金星。] 情景6 课件展示：《我自己会整理》

（引导学生一同观看一年级小学生是怎样整理书包和文具，如何按“课程表”做好第二天的课程准备。想一想：这样做有什么好处。教育学生：自己的事情自己做。）

情景7 操作活动：整理书包、桌洞

（比一比：谁的书包最整齐，谁的桌洞最干净。及时表扬，树立榜样。）

五、活动总结，激励学生争做文明好少年。

1、师：小朋友，你们表现得真棒，相信你们很快就适应了小学生活，个个都是合格的小学生。下面，让我们伸出大拇指，对自己大声地说一声：我真棒！

2、提希望

希望大家：自己的事情自己做，集体的事情争着做，大胆参与各项活动，勇敢地表现自己，让更多的同学了解你。我们来比一比：哪些同学一天比一天棒，最先戴上红领巾，成为光荣的少先队员！让我们一起大声地说一声：我能行！

附：小学生一天生活作息时间表 附：《碰铃》游戏玩法。《碰铃》游戏玩法

师：小朋友，我们两个铃铛相碰得数是10（这个数字，可根据复习内容自由来定）。然后，老师拍手问：嘿！嘿！我的3铃碰几铃？

学生拍手答：嘿！嘿！你的3铃碰7铃。师：嘿！嘿！我的5铃碰几铃？ 学生：嘿！嘿！你的5铃碰5铃。

第三课 我是你的好伙伴

活动目标：

1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4、引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。活动重点：

培养学生热爱新集体的情感，激发学生喜欢校园生活，培养主动和同学交往的能力。课前准备：

1、老师自己制作的名片。

2、小动物的头饰。

3、游戏音乐的磁带。

游戏准备：《找朋友》《网小鱼》《开火车》 活动时间：一课时 活动过程：

一、进一步认识老师，培养对老师的亲近感

师：同学们，开学到现在你认识了哪些老师，他姓什么，教你什么本领，他有什么特点，你能来介绍一下吗？

1、指名交流。

2、过渡：你们的本领真大，和老师相处了几天就能说出他姓什么，教你什么本领，你们愿意和这些老师交朋友吗？小朋友，开学到现在，你除了认识这么多老师，你还认识了哪些新的小伙伴呢？你是怎么认识的？来说一说吧。

二、认识小伙伴

1、指名学生交流。

2、介绍认识小伙伴的方法： 师：你们真能干，用下面的方法你能找到更多的朋友。

（1）拍手拉钩交朋友——同桌之间：拍拍手，拉拉钩，我是你的好朋友。（2）交换名片做朋友

①（老师出示名片）小朋友，这是老师的名片，好看吗？交换名片也是认识朋友的一种好方法。

②制作名片。（师示范，学生跟着做）拿出彩色便签纸－贴照片－写名字－班级－留电话－兴趣爱好

③交换名片：你在小组里还想和谁成为好朋友，试试用交换名片的方法认识新朋友。

指导交换名片的礼节。（双手接送，小心存放）④介绍新认识的朋友

谁能把自己通过交换名片认识的新朋友介绍给大家？

例：学生ｘｘ：这是我认识的新朋友，我把你介绍给大家，你愿意吗？这是他送我的名片，从上面我知道了……

3、一起游戏找朋友

我们已经认识了很多朋友，好朋友在一起喜欢做什么游戏呢？ 游戏１：找朋友

游戏规则：大家一起唱《找朋友》，一个学生找朋友，找到的朋友依次跟在后面继续找。学唱儿歌，全班玩游戏。游戏２：网小鱼

游戏规则：先请部分小朋友作网，其余小朋友作鱼。大家唱《网小鱼》，网到的学生依次作介绍，并替换作网的学生。学唱儿歌，全班玩游戏。

4、小结：

今天你认识了这么多好朋友，开心吗？我们的班级就像一个大家庭，从现在开始，我们每一个小朋友都是这个大家庭中的一员，老师就是你们的爸爸妈妈，同学就是你的兄弟姐妹，我们亲同一家人！（板书课题：亲亲一家人）我们每一个家庭成员互相关心、爱护，有困难一起解决，有快乐一起分享。好吗？

三、兴趣相同好朋友

1、介绍四个新朋友。

师：今天，老师还要给大家介绍四个小伙伴，他们将要和我们一起做朋友，你们欢迎吗？我们一起来认识他们（老师拿出头饰）

康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的。乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的。爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的。

创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的。

小朋友，你们认识他们了吗？（老师拿着头饰，全班分别说出４个小动物的名字。）

2、游戏活动，亲如一家

你们知道康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠他们喜欢什么呀？

康康熊（拿红旗）：我是红队，我喜欢画画。跟我一样兴趣的小朋友快来吧！乐乐猴（拿黄旗）：我是黄队，我喜欢足球。足球迷们快来吧！爱爱鸽（拿蓝旗）：我是蓝队，我喜欢唱歌。多来米，快来吧！

创创鼠（拿绿旗）：我是绿队，我喜欢小制作，我有一双灵巧的手，跟我一样兴趣的小朋友快来吧！

学生按兴趣分好组，选好组长，戴上头饰，拿好小旗，排好队伍。

四、总结全课

今天你认识了这么多好朋友，开心吗？从现在开始，我们每一个小朋友都是这个大家庭中的一员，让我们的大家庭一起登上快乐列车，奔向快乐的旅途吧。嘟嘟，列车开动啦！带着我们，带着快乐，奔向前方。（四组学生做着开火车的动作，离开教室，到室外做游戏）

第四课

礼貌用语不离口

活动要求：

一、引导 学生做讲文明懂礼貌的好孩子。

二、难点：

让学生正确使用礼貌用语。课前准备：

投影器 课时安排

一课时

游戏准备：《做客》 活动过程

一、引入：

许多同学无论是在学校里，还是在家里，都能讲文明懂礼貌，真是好孩子。

二、创设情境，训练语言：

情景一：（利用学生已形成的表象，进行礼貌训练）。

1． 现在我们从早晨说起，有个同学叫小明，早晨他背着书包来到学校遇到一位老师。如果你是小明，你会怎么做？（向老师敬礼、问好）

2． 哪些同学能把这一内容用完整的句子说一段话。要注意说清楚。（早晨，小明遇到老师，恭恭敬敬行个礼。说声：“老师，您早！”）

老师补充一句。老师说：“同学们早！”并针对学生回答，提示“您”的用法。情景二：

1． 夜晚，小明正在灯下做作业，爸爸有事要出去了。爸爸对小明说：“你在家里安心做功课，我一会儿就来。”爸爸出去不久，李大伯找爸爸来了。如果你是小明，你怎么接待客人呢？

现在，老师做李大伯，你们帮小明想办法。

2．（李大伯轻轻地敲门。）你怎么办？（小明连忙问：“谁呀？”说着开了门。）3．进来的是李大伯，是小明认识的，小明该怎么办？（小明亲热地喊了一声：“李大伯您好，请进屋里来。”）

4．李大伯问：“你爸爸在家吗？”你又怎么办？（小明说：“我爸爸一会儿就回来，您请坐。”说完转身倒茶。）通过想象，创设情境，发展学生思维的创造性。5． 端着茶杯，小明应该怎么递给大伯呢？（小明双手递上茶杯，很有礼貌地说：“大伯，请喝茶。”

6． 学生表演，使用礼貌用语。

夜晚，小明正在灯下做功课，忽然听见一阵敲门声。不明问：“谁呀？”“我，李大伯。”小明连忙开了门，亲热地说：“李大伯，您好，快进屋里来。” “小明，你爸爸在家吗？”

“我爸爸一会儿就回家，您请坐。”说着，小明转身去倒了一杯茶。他双手递上茶杯，很有礼貌地说：“大伯请喝茶。”李大伯喝着茶，和小明谈着学校的情况。爸爸还没回来。李大伯站起身来说：“小明，我走了，请你爸爸明天晚上到我家来。”小明回答说：“我一定告诉他，大伯，您走好。”

三、布置作业：搜集日常生活中的礼貌用语，并且给你的同学和父母说一说。

第五课 快乐的集体

活动目的① 知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。

② 以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。

活动形式：游戏（击鼓传球）活动准备

③ 让学生回忆同学交往中遇到的快乐事和伤心事，并能讲述当时的心情。④ 排演好小品《抢球桌》。⑤ 准备好一面鼓和一个球。

⑥ 将椅子排成半圆形，教师的位子在学生中。

⑦ 在黑板上用活泼的字体写上活动主题----拥有一个快乐的集体。活动过程

一、创设轻松的心理氛围。

游戏：对诗 树林是（）的集体 繁星是（）的集体 大海是（）的集体 学校是（）的集体 一（3）班是（）的集体

教师小结：一（3）班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有张一杨，有邵珊„„还有朱老师。那么多人生活在一起，天天都回碰到许多事，你能自己处理好吗？

二、进行心理前测。（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）a、同学主动把铅笔借给你。

b、小红的铅笔掉在地上，你帮他捡起来，他却说是你弄掉的。c、在活动课上，无年级的大哥哥抢走了你的垒球。

小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。这时，你该怎么办呢？

三、小品表演《抢球桌》。

1、《金华晚报》小记者采访当事人的心情。

2、是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能佷好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！

3、介绍“五指图”，渗透处理情绪困扰的方法。

4、再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做？

5、在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。那样，你就会给周围的人带来快乐。

6、游戏“击鼓传球”

主持人宣布规则：a、听鼓声传球，鼓声停后球在谁手中，就请谁将一件生活中遇到的伤

心事快乐的事。b如果你有特别需要老师或同学帮助的事时，可以紧紧抓住球放。12班主任讲话。

在生活中，遇到困难应该勇敢地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。只有开动脑子，才能想出好的处理办法，让我们的集体永远充满快乐。

13活动结束。（播放音乐《歌声与微笑》，让学生为能化解彼此之间不愉快的事而握手）。

三、活动延伸

在班级中设置“悄悄话信箱,“并定期举行”我来帮你”活动.第六课 上课前，我该做什么？

活动目标：

让学生懂得做好课前准备的重要，培养学生良好的学习习惯。课前准备： 情景游戏： 活动过程：

一、看录像《春雨的课间10分钟》

春雨同学是一个好孩子。课间十分钟，让我们看看她都在做什么？瞧！她正在整理上节课的书本，然后看了一下课程表，拿出下节课的书本放在桌角上。做完了这些事后，她来到操场，深深吸了一口校园里的新鲜空气，舒展了一下自己的身体。一个同学走过来，他们一起玩了拍手的游戏……上课铃响了，春雨同学快步走到教师回到座位，静静地等待老师的到来。

二、咨询台

1、下课铃响了，春雨同学都做了什么？

2、上课铃响了。春雨同学又是怎么做的？

3、春雨同学这样做好吗？

4、同桌同学互相交流课间十分钟的活动。

5、把对自己的评价用五角星来表示。

6、教师鼓励：我们应该做好课前准备，希望每个同学都能得到五颗星。

三、活动

1、课件展示：上课前……（1）小明和小军在操场上疯闹。（2）一群同学正满头大汗得踢足球。

（3）小华正在练爬竿，他的好朋友正在为他加油。

（4）上课铃响了，老师已经站在教师门口，小勇还在四处找课本。（5）小刚和小强在教师里比赛掰手腕。

2、点评课件中课前准备好的同学。

3、你认为还有哪些有意义的活动，可以在课间休息时开展？不同的课程都有哪些准备？

4、夸夸本班课前准备做的好的同学。

四、实践

1、活动：一位同学负责安排上课铃和下课铃。进行情景游戏。

2、教师颁发星级奖。

3、教师鼓励：今天每位同学的表现都达到了五星级，请大家记住：课前准备做的好，游戏、学习两不误。

第七课

当我不开心的时候

活动目的1、引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿，让大家明白，每个人都会有不开心的时候；

2、引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿，对自己有很大益处。活动内容

（一）故事导入

教师：讲述“不开心的三只小狐狸”的故事。

动物学校里，正在举行一场精彩的拔河比赛。参赛的双方是小狐狸队和小花狗队。三只小狐狸拿出全身的力气拼命拔，可意外的事儿发生了：黄色的小狐狸脚下一滑，竟摔倒在上。结果，优胜者的奖牌挂在了三只小花狗的脖子上。小狐狸们可不服气了。

回到家里，狐狸妈妈做了好多好吃的菜安慰三只小狐狸。可是呢，他们谁也不肯吃。那只红色的小狐狸把碗推到一边，生着闷气； 那只黄色的小狐狸更是气得把碗摔到了地上；

只有棕色的小狐狸向妈妈说着自己的说着自己的心情。

（二）感悟体会

教师：同学们，小狐狸队输掉了比赛，心里当然很不开心。可是，大家想一想，红色的小狐狸、黄色的小狐狸和棕色的小狐狸这样做，对他们自己有什么好处吗？ 请同学们分三组进行讨论，回答“咨询台”上的三个问题。

说明：对第一个问题的回答，教师应把握的重点：生闷气不能改变比赛结果，而可能使自己什么都不想干。

对第二个问题的回答，教师应把握的重点：不讲理地大发脾气会让别人（如妈妈）很生气，不愿意跟你讲话。

对第三个问题的回答，教师应把握的重点：跟最疼爱和关心自己的人说不开心的事，会得到理解、安慰和鼓励，心里会好受些。

（三）活动天地

1、“我的好伙伴是谁？”活动

教师：同学们在班里一定都有自己的好伙伴，请你们告诉老师，他们是谁？ 在同学们说出自己的好伙伴后，教师可把他们的座位调到一起。

教师：老师交给好伙伴们一个任务：请你把自己最近感到不开心的一件事儿说给好伙伴听。

2、“像我这样说“活动

在前一活动中，教师可选择3～5对讲得好的伙伴准备上台作对话表演。教师：老师发现，我们班有几对好伙伴刚才说得很自然，也很感人，我们请他们把说的话给我们全班同学表演一下，好吗？（同学们表演）

教师：同学们，当我们感到不开心的时候，我们应该学会向自己喜欢的人如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或好朋友说出自己的不开心。这样，我们心里的不开心就少了一半。

（四）实践练习

小朋友，你遇到过不开心的事吗？你是怎样解决的？和身边的小伙伴说一说。

第八课

我的身体

活动目标：

1、使学生对自己的身体结构有一个简单认识。

2、认识人体各部位及其组成和功能，同时认识到为了身体健康，要讲究卫生，并加强锻炼。

活动重点：人的身体各部分名称 教具（课前准备）：教学挂图 课上游戏：《指鼻子》 活动过程：

一、导入

游戏：同桌做游戏《指鼻子》要求指出身体中的任意一个部位

今天我们一起认识一下自己的身体，看看身体是由哪些部分组成的，每个部分又有些什么作用。

二、认识身体

1、认识人体结构的四个部分（学生相应的指出自己身体中的部位）师：（指着挂图上的头部）这是人体的哪一部分？ 师：（指着模型的躯干）这又是人体的哪一部分呢？ 师：其实，这是人身体的一个部分，它的名字叫躯干。师：人的头和躯干是靠什么连接起来的呢？-----脖子

师：对了，脖子在身体上又叫做颈，指出你身体上的颈部，看一下颈部有些什么作用 学生作出抬头，低头，左右摆头的动作

（学生讨论）在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右运动 师：除了这些部分，你们看一下，身体上还少认识了哪一部分？ 引导：手和脚

师：是啊，光有头、躯干和颈部还不完整啊，还少了手和脚，我们把手和脚合起来称四肢。双手就是上肢，双脚就是下肢。

师：刚才我们认识了人体的四大部分，现在谁能指着自己的身体说出这四部分。（学生上台示范）

2、认识头部的几个主要器官，了解它们的功能。

师：（拿出红色粉笔）老师手上拿的是什么？你是怎么知道的？ 生：粉笔（红色的粉笔）。我们是用眼睛看到的。

师：对了，是一支红粉笔，是小朋友们用眼睛看到的，要看什么颜色，什么形状，什么东西都靠我们的眼睛。我们的生活、学习都离不开眼睛。那眼睛是长在什么上面的？ 师：头上除了眼睛以外还有哪些很重要的器官呢？-----鼻子和耳朵 师：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？

师：头部呀还有两个重要的部分，一个长在里面我们看不见，是什么？------是大脑

师：大脑是我们的司令部。还有一个是口，我们吃东西、说话都靠它。

三、活动小天地

你能当小讲解员吗？小讲解员要向大家介绍身体分为哪几个部分，头上主要有哪些器官？最好还要能说说这些器官有什么作用？

四、本课小结

今天我们学习了“我的身体”，知道了我们的身体分为哪几个部分，请大家再说一说。生：分为头、颈、躯干、四肢几个部分。师：头上主要有哪些器官？ 生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、脑

师：今天学习有收获吗？那我们下节课再学习躯干里面有些什么器官。