班主任工作漫谈_班主任工作漫谈1
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班主任工作漫谈
做一名阳光，时尚，健康，快乐智慧型班主任
转变对问题的理解模式：
我在六中何金英老师的微信里见过这样一篇文章《为什么老师都不愿当班主任？》里面提到当班主任的都是形式所逼。比如年轻，没讨价还价的资本；比如凭职称必须要有班主任的经历；而更多的是采取强制命令的方式任命班主任。和我们学校现状差不多。文中提到的原因大概为高付出，低收入，高风险，手无寸铁，不能批评，不能惩罚，更不能开除；诸事繁杂，疲于奔命等这样几种原因。其实我个人感觉当班主任也没有想象的这么难。有些问题关键看你怎么理解。我们可以用魏书生对问题的理解模式来看待：高付出指感情和体力上的付出，我们对学生付出真情同时也会得到真情，即使得不到，作为一名普通教师来说，教书育人本身也是我们的职责所在。我们尽到职责问心无愧即可。体力上的付出我们可以看成是锻炼的一种方式。关于低收入，我们也应看到国家教育体制的转变：干得好干得多的就要多挣。至于学生难管，那要看你和学生都处于什么样的立场。如果总认为是敌我关系，教师从说话语气，处世态度上就会高高在上，形成处处压制学生的局面，这样肯定难管。我们最好和学生处于同一水平线，我们的角色是大队长，看谁不在水平线上了就提醒他一下回到原位。这样学生从心理学角度来说学生会更乐于接受，管起来也会得心应手。诸事繁杂，主要指各种形式的检查着实让人费心费力，意义不大。我们如果有了班主任工作经验的，实施起来也不会太难。
转变教育管理观念，做一名阳光，时尚，健康，快乐智慧型班主任。
我说了这么多，要说的就是当班主任不是一件很难的事。我个人感觉当班主任不一定要抛家舍业才是一名优秀的班主任，如果连小家都照顾不好又怎么能把好几十号的大家管理好呢？我们要学会享受生活，享受在 管理中所带来的乐趣，这是一种积极的生活态度。上学期我有幸参加了市级骨干班主任培训，受益匪浅。我个人总结他们的 共性是：富有爱心；为人和善；知识渊博；有耐心和定力。都是属于智慧型的教师。其中有一位做报告的老师恰巧是我初中时的英语老师。我对她非常了解。及其富有爱心。给人的感觉是柔弱，看似管不了学生的那种。但事实上她管的班非常出色。我总结她的特色是能利用各种活动迎合学生的心理。能真正从内心关心每名学生的成长。她说并不觉得当班主任有多累，而是丰富了自己的生
活。在 工作中体验到了成功的喜悦和快乐。我们只有健康快乐的工作着才会有机会带出一批又一批优秀 的班集体。
班级管理的方法和技巧： 1.明确班级管理方向。
要想轻松愉悦的管好一个班，除了两个转变外，我们还要根据自身性格特点制定一套适合本班的管理方法。在带班初，一定先要明确自己想带出一个什么样的班集体。这在今后的工作中很重要，它犹如一盏明灯，会指引班集体向一个什么方向发展。我总结可能有这样几种情况：为了工作而工作，出现什么问题解决什么问题的得过且过型；只重成绩而忽略思想教育的自私自利型；屡抓屡乱方法不当型；重教育轻学习轻松愉悦型。在带普通班时我的带班宗旨是重育人；带实验班时我还是把育人放在了首位。为什么？因为我一直在思考什么才是真正的教育？难道仅仅是传授知识和技能吗?我们要把立人作为教育的根本目标。人才首先是人，然后才是才。真正的教育是把人当人的教育!是充满人性，人情和人道的教育，是为了每个孩子全面发展的教育，是充满着民主精神、散发着科学芬芳、闪烁着个性光芒的教育！我希望我所带出的学生要稳重，踏实，拿事当事，能脚踏实地的做好每件事。是金子的我要让他放出应有的光芒，不是金子的今后在社会上找到适合自己的位置，踏实的工作挣钱，做一个奉公守法的公民。我会经常把我的这种思想渗透到我的班级管理工作中。经过一年半的试验，我感觉基本达到了我的预期目标。教过我班的老师知道，我们班学生相对来说比较踏实，拿事当事，不完成作业的少之甚少。拿事当事的几个例子：厕所写作业；家长致电让我劝学生回家看病。尤其通过上学期几次考试成绩也验证了这一点：八科之中，我班总有5,6科第一，期中期末班总评均为第一。成绩的取得正是学生拿事当事的结果。2.抓好几个关键期。
开学初班主任的第一次亮相。服装要大方得体，讲话内容要精心准备，要善于抓住学生心理，尽量做到让学生佩服你，让他感觉你做他的班主任是他的骄傲，讲话切记啰嗦。既要平易近人又要有一种威严。充分展现教师的人格魅力，树立能师的风范。
行为习惯的养成期。学生养成什么样的行为习惯和班主任对其要求有直接关系。初接班主任时，我孩子还小，怕盯不到位，庞校告诉我紧盯俩月，就好管了。其实也真这样，那段时间我早来晚走，让学生充分了解我的制班之道。当好一名班主任要考虑好工作中的每一个细节。比如学生自控力的培养。我们都知道，学生自制力差，班级就不好管。所以平时我很注重这方面的培养。我在这方面的做法是：七年级时学生一
定单人单桌，防止养成上课说话打闹抄袭等不良习惯。班会或自习课时有意识创造不在教室的机会，在教室后边观察哪些学生会趁老师不在而东张西望，交头接耳，及时对这些学生进行制止。后来我就进故意制造一些声响，观察哪些学生会抬头关注，我告诉他们只要与你无关的，有什么事都不该影响你做自己该做的事。要学会入境思考问题，无论外界发生什么都不影响你，如果你能达到这种境界就可以了。我和他们讲了多年前写数字的故事。培养学生专注性是一件长期的工作，需要反复训练才能见效。上学期我想给学生调座位，一是保护视力，二是给学生创造新的学习环境。和大家商量的结果是三人一桌，我问好处是什么。同学们说可以商量问题，交作业也方便。我告诉他们说行，但我担心上课会说话也方便，抄作业更方便。他们一致说不说话，不抄作业。我和学生最后达到一致意见。条件是一旦有任课老师反映上课效果不好就还换回去。试验了一段时间，通过我的观察和对任课教师的询问，没什么问题，尤其是在测验和无人看管的自习课时，我发现我班学生基本都能做到独立完成任务，这也达到了我的预期目的。踏实，不做作，就会取得好成绩，这和良好习惯的养成是分不开的。缴费让学生带正好的钱，不能到这再找零钱，这样组长收起来很方便，不至于弄错；周末但凡未完成。作业的，都要家长来陪写。:这样做的目的有二：一是让家长明白你才是孩子的监护人，这是你的职责；二是让学生明白我制定的班规班纪无论任何人都要无条件遵守。家长会上我就和各位家长说明了我的要求，平时的作业完成情况我监督，一般不会叫家长，但周末家长是监护人，无论你有时间与否，监督是你的职责。我教给家长如何去做。你可以晚上拿孩子作业看看他完成情况。有些家长说我们也不会，我说不需要你会，只要你装模做样的拿孩子各科作业看看，写完没写完，及认真程度就可以。（从一开始我就怕学生各科作业记不清，或有忘写现象的发生，我就要求学生每个人准备一个记作业的小本，写上周几哪科都什么作业，一定要记清楚，做完一科划掉一科，这样就不会忘了。所以也便于家长检查。我们班大部分学生都能按照我的要求去做，只有个别学生没有记作业的小本，我就要求组长每到周五都要重点检查组内有问题学生的作业记录情况。七年级时有几个周末作业未完成的，我都按照班规把家长叫来了，比如田宇超，李卓，霍雨通等，你把厉害关系都和家长说明白了，所以家长也会很支持的。几次下来，我班到现在一般情况不用担心有没写完作业的。除非是有不会的。我留周末作业的标准是根据其他学科作业量的多少确定英语作业留还是不留；再者我的英语作业要保证百分之百的学生都能做。从七年级下学期我班没有因为作业而叫家长的，省了很多麻烦。
抓好青春萌动期。
搞对象的现象在初中很普遍。对异性有好感是很正常的一件事。作为班主任的我们要善于加以引导。在七年级上学期我就和他们说明了厉害关系，那时学生还是比较听话的，尤其是只要你赢的了他们的信任和好感，你所说的话他们就会去听。我就告诉他们如果在我班出现搞对象的就不要在我这个班了，（其实我这是吓唬，因为我知道这个阶段学生还是在意老师的话的）如果有别人找你的话你要明确的拒绝，不要觉得
有人追你是你的魅力所在。能处理的自己处理，不能处理的相信我的话可以和我说，我可以帮你处理好。我班开始还真有几个外班给我班女生送东西的，学生告诉了我，都解决了。我班每周一次的组长会议和班干部会议也很起作用，有什么事学生都和我说。这样很利于我们了解班内学生动态，同时也培养学生主人翁责任感。班主任对事物的预见性在班级管理中也起着很重要的作用。化解可能要发生的事就会减少学生违纪现象的发生。
3.做好一任班主任，团结好一个团队。
协调好各课任老师的关系，协调好老师和学生的关系，形成互相关心，团结友爱的良好氛围，构成一个和谐的整体是班级成绩取得的关键所在。教我们班的所有老师都非常敬业。凯南年轻，和学生易于沟通和交流，学生上他的课思维活跃；语文姚老师对重点把握特别到位，她 平时总是认真备课，上课严谨。学生记得笔记非常清晰。物理小姚更是兢兢业业，从接这个班就怕我班成绩差，主动把音乐课要了过来，课下经常找学生进行辅导，这种敬业精神很值得我学习。我总和学生说老师利用休息时间给你们上课，为什么，就怕你们成绩上不去，如果你们再不好好学习，能对得起老师的一片心吗？历史张老师精心制作课件，学生也非常喜欢上他的课，政治孙老师地理张老师身体不好，可从未缺过一节课，上课一丝不苟，生物李老师一个人教全年级特别辛苦，我会利用时机经常给学生输入这些信息，要让学生明白和理解每名老师的辛苦为的都是他们的将来。学生难免有时候也会说这个老师这样，那个老师那样，我说十个手指还不一样长呢，老师的性格肯定也不一样，有爱笑的有不爱笑，很正常，你们所关注的更多的应该是老师所讲的知识会了还是不会。其他都不重要。在学生对任课老师有各种评价时，班主任的正确引导非常重要。不能强压，你所说出来的理由要让学生信服。举个例子我班有些学生说有的老师偏向别的班，而不喜欢他们。我就问为什么不喜欢你们啊？他们说我们上课不爱回答问题，我就说那还是你们有让老师不喜欢你们的地方。我觉得聪明的做法是上课把每个老师都哄高兴了，都乐于给你们上课就是你们的本事。如果我要是一名任课老师，无论我喜欢不喜欢这个班的学生，我都想把他们教好，因为那都是我个人的成绩啊，你们说哪个老师不希望他所教的班成绩好啊？他们一听说也是啊！所以我班学生在上哪个学科的课时，基本都会好好去上，没有和老师故意顶撞或带着情绪去上的。我想这也是我班总评高的缘故吧。我们班主任一定要关注学生的真实想法，多和他们聊，了解他们的内心世界。当学生对出现的问题有异议时，我们不能说类似这样的话：你们怎么这么多事啊，你们应该怎么样，而不应该怎么样。我们的目的是解决问题，千万不能有我是老师你就要听我的想法，强压即使当时学生不反驳，但你无法消除学生内心的真实看法。甚至他们会把对老师或某些事情的不满表现在其他方面。学会倾听也是一种技能。都说当班主任是一门艺术，我越来越有所体会。
4.培养一批优秀的班干部，组长和课代表。
毛主席说过；要善于使用干部，领导的责任就是出主意 用干部两件事。班主任不是用来做事的，而是要学会如何使班干部和组长的作用发挥到最大化。懒妈妈培养勤勤孩子，懒老师培养出勤勤学生。我闺女两周时就拿针学缝东西。谁见了都说可别让她摸针，扎着怎么办。我说没事。我在让她拿针之前，我必须先告诉她拿针很危险，容易扎手，让她要小心。我们不能因为有危险的事就什么都不让她去做。技能的培养就是在玩中培养起来的。我闺女一次都没扎过手。同样我班大事小情我都由班干部和组长来执行。别怕出问题，在他们做事前，班主任要充分考虑到有可能出现的问题，并予以提醒。在我班组长和班干部同等重要。选举的标准是：公正，认真，热心。班干部和组长未必学习一定好，但一定要积极向上，有进取心。他们如果违纪要加倍扣分，每学期末这些人也是我重奖的对象。我教给他们的是自强，自律，和自信的意识。我对他们的培训是在七年级，现在基本不用我管，各负其责，把我从中解放了出来。举几个例子：1.换座位（王艺梦和李雨晴）2.选物理课代表。3.语文早自习。4家长会。正因为每项事情都有人负责这样就把我解放了出来，所以我要说我这个当班主任的并不觉得有多累。我经常和他们说你们才是这个班的真正的主人，时刻培养他们主人翁的责任意识。5.利用各种活动培养班级凝聚力。
我总在想，为什么会有学生厌学？有学习跟不上的原因，我认为关键是学生觉得校园生活没有乐趣。我记得我上初中时经常和我班班长一起给学生开联欢会和智力竞赛等活动。内容都是课下自己搜集，不用班主任参与。那时觉得特别有意思。上学期我有幸参加了市级骨干主任培训，给我们讲座的其中之一恰巧是我初中时的英语老师。她带班特点就是经常给学生搞各种各样的活动，她说活动非但不会影响学习成绩，反而会有所促进。好学生不是教出来的。她给学生开联欢会，教学生学舞蹈，唱歌，外出野餐等各种活动。开始校长很不喜欢她的做法，说不好好上课，瞎闹。后来经过长时间实践，她班成绩名列前茅。也赢的了校长的认可。在其中考试后我答应学生在圣诞时开个联欢会，条件是一要踏踏实实学习，二是要有高质量的节目。但在此期间违纪的学生取消联欢的资格。学生听了甭提有多高兴了。我暗中观察学生们还真下了功夫，利用中午的时间在编节目了。圣诞前夕，呢吃的也买来了，学生们就期待我晚自习的到来了。没想到的是课间侯主任就宣布了禁止庆祝的通知。学生们非常沮丧。这下可把我难住了，晚上吃完饭我就在办公室转，怎么办呢，开吧，违反规定，不开我答应的事就会失言，学生更会非常失落。最后我和领导进行了沟通，终于完成了我和学生的心愿。但在开时我说我是冒着被挨批的风险来实现我对你们的承诺。希望你们好好珍惜这次来之不易的活动，更希望你们今后要好好学习，这样才会对得起我。学生听了都非常感动，刘永仪问我老师，校长要找你怎么办？我说答应你们的事我一定要做到，所以找我我一个人扛着。（其
实我心理知道不会爱说）。你想这样一说学生能不感动吗，今后你再对他们提出要求他们能不听吗? 在节目最后，刘永义他们组一起给我鞠了个躬，再次感谢我对他们的付出。我也是跟感动。在活动当中，几乎全班每个学生都参与了，就连平时最不爱说话的孙启波，霍雨通，翟晓璇等等几个表演的都非常认真投入。活动不仅增进了师生之情，更增加了班集体的凝聚力，同时还展现了学生的才能。（小插曲：刘宏伟，许宁违纪的处理）给学生过生日。美文赏析。期中期末班总评第一奖励一部电影；有针对性的主题班会的召开（熄灯后说话的危害；吸烟的危害；感恩教育（付佳家长）。这些活动多数都在我的英语课上或晚自习课上进行。
活动所带来的好处是：
1.带来喜悦感。2.可以宣泄不良情绪和旺盛的经历。3.多种形式的活动，可以满足不同学生的兴趣点。4.所有学生都有机会体验到成功。5.增强人际交往，异性同学间减少生神秘感 6.有利于形成积极向上的班风。
6.对特殊学生的管理技巧。
1）善于瓦解小集团。一个乱班，肯定有小集团的存在。我的做法是瓦解。我班最初令我担忧的是刘永义和侯佳慧两个人。性格外向，都和任课老师顶撞过，上课爱搞小动作等。找最好做工作的那个经常和她谈心，尤其是 涉及到她的问题时，就更要耐心深入地去谈。我先夸侯佳慧很聪明，上课回答问题就能看出来，然后说她漂亮，上好了学将来发展肯定不错。这都是她乐于去听的。我说你看你们两个人在一起总有问题，原因是你们都外向，其实你们不在一起可能问题就要少的多，人都挺好，就是往一起一凑就出问题。侯佳慧说她总让我干什么什么，我说自己要有明辨是非的能力。如果你们两个不在一起了我想会更好些。她说行。后来经过调查，她还真有意躲着刘永义了，时间一长两个人之间的关系就淡薄了许多。
谢泽林高鹏许宁等。打架事件。
2）对问题生的管理
1借20还70等于90的故事。2.臭袜子的事件。3.吸烟事件。李卓和谢泽林
劝李卓妈妈。
4划曲线的作业。孙启博 田宇超。3）对家庭有困难的学生帮助。张义成（无父无母失落期
总之，作为一名班主任，我们管的目的是为了不管。班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。如果你是绿色的，你周围的人就是健康的！如果你是阳光的，你周围的人就是温暖的！如果你是努
力的，你周围的人就是进步的！如果你是向上的，你周围的人就是可以展望的！我希望我们所有的班主任都活的轻松愉悦，学着做一名阳光，时尚，健康，快乐智慧型班主任。
谢谢大家！
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