利用体验式教学_体验式教学方法

利用体验式教学由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“体验式教学方法”。

利用体验式教学，学习压强的概念

五井初中 赵奎菊

“压强”概念是“压强与浮力”教学的核心，也是生活生产中应用非常广泛的一个概念。这部分知识在解释一些自然现象时也经常用到，又是后面学习大气压强、浮力和高中学习气体的性质的基础，所以应该让学生充分掌握。

先说一下本节课的过程与方法目标：

1.通过观察生活中的压强现象，理解压强的概念；

2.通过探究影响压强大小的因素掌握压强的定义和公式，掌握控制变量法；

3.通过经历探究的主要环节，培养学生提问、猜想、实验和分析数据、总结概括的能力。

课堂实施的操作要点是： 首先是学生活动：

1、用手按皮肤，手指对皮肤有压力，皮肤被按进一些，用的力越大，陷入越深；

2、用手按图钉帽，手对图钉有压力，图钉尖扎进桌面。

3、吊有钩码的细绳对橡皮泥有压力作用，细绳压入橡皮泥。让学生感受压力的作用效果。并且让学生分析产生这些不同作用效果的原因。增加了学生学习的兴趣，让学生感受到了压力作用效果的含义。并让学生感受到了，那些因素会影响到压力作用效果，为后面的猜想做好了铺垫。其次是实验探究过程：

学生在此基础上对影响压力作用效果的因素已有感知，老师让学生大胆猜想影响的因素。并且围绕实验目的，让学生设计实验，对于实验器材的选择，可以让学生自主选择，这样可以让学习成绩差的同学积极的参与到学习中去。学生在选择器材的过程中，增加了学习乐趣与创新。然后以小组为单位确定实验器材，并以小组合作的形式进行实验，给学生交流合作的机会。实验前提示学生这些注意事项

1、通过观察什么来比较力的作用效果？

2、在受力面积相同时，怎样改变压力的大小？

3、在压力相同时，怎样改变受力面积的大小？ 最后是分析结论与评估环节：

学生实验后对各组的实验进行评价，并可以和课本实验对照，比较各组实验优缺点。实验结论要给在给以充分肯定表扬的同时，注重表达的准确性。可以有多个同学说出结果，并对这些结果总结的基础上，得出较为准确的结论。