教学机智：应对课堂偶发事件的良药_处理课堂偶发事件案例

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教学机智：应对课堂偶发事件的良药

今天上英语课时，我走到班级门口，发现好几个学生课间“玩过头”，看到我来才恍然大悟，临阵磨枪做准备。本来我觉得这事拖延了上课时间，也干扰了正常的教学秩序，正想对他们思想教育时，突然我想到不妨以此引入今天的主题：听指令，做动作。t:sitdown,please.:ok.（学生坐下）t:standup!:ok.（起立）t:pointtothedoor.:（学生指门）……

一个简单的游戏，不但创设了英语氛围，调动了学生的学习兴趣和求知欲望，把他们的注意力集中到了英语课堂上，还巧妙地让那些没进入状态学生进入课堂。

所谓教学有法，但教无定法。我想一定还有更好的方法，关键在于教师自己如何设计掌控。由此可见，英语课堂教学的多样性和不确定性决定了教师不但应具备豁达的情怀，广博的知识，还必须具有很强的应变能力和创造力，也就是所谓的“教学机智”。这是我们今后要学习的方向。