论文《不要扼杀孩子的想像力》_扼杀孩子的想象力

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不要扼杀孩子的想像力

在每天的各种活动中，我们会发现每个幼儿都有自己独特的表达方式，他们尽情的舒展着内心辽阔丰富的想象力，并赋予精彩纷呈的创造性。

对于儿童而言，他们常常会有出人意料的梦想。真实是重要的，梦想也是重要的。梦想对于儿童是一个解放，会使儿童从现实的束缚走进自由的世界。泯灭儿童期的幻想就等于把现实的一切变成束缚，使儿童的创造力受到抑制。孩子们“疯狂”的念头会成为他们创造力提高的一个闪光点。孩子在身心发育的过程中，有着广泛的兴趣和求知欲。这些是他们学习的内在动力，要保护这种求知欲并培养其创造力。就需要给孩子一个自由探索和选择的空间。

教育家认为，对孩子行为的不当干预，不仅会束缚孩子的求知欲，而且会挫伤孩子的自信心，对他的智力发展和人格形成都有不利影响。一位成功的家长说得好，如果你想把孩子培养成参天大树，而不是小小的盆景，那就把他放到广阔的天地里去。

给孩子自由空间，可以让孩子早自立。让孩子有更多接触外界的空间，孩子就会明白大自然有多美丽，明白人世间与多美好。就会明白没有自己的思考，有何创造力可言。

现代心理学表明，创造力与想象力关系密切。具有创造力的人一般具有超强的想象力。因而培养孩子的想象力具有重大意义。

宝宝到了学校也多半生活在紧张和严肃 之中。频繁的考试以及死板的答案，让学生不敢越雷池一步，好奇心与独立思考之心无法“驿动”。面对“冰化了变成水”的答案，他们“冰化了变成春天”的美丽解答只能得0分。

宝宝的生存空间确实有些狭迫了，大人们过多地侵入他们的心灵领地，各种负担、各种条条框框将他们的手脚和心灵一并束缚。很多宝宝渐渐趋向服从家长、老师的意志，迫使自己屈服于不合理的清规戒律。从此，太阳是太阳，月亮是月亮，西瓜不再画成方的，小狗不再画成圆的。宝宝们的童真和创造性慢慢泯灭，虽然造型各异，却都缺乏生机勃勃。

其实，我们就喜欢给孩子们定条条框框，喜欢“规范”他们的行为，喜欢有意无意地引领他们认同我们的观点。一有“异端”，我们便劈头盖脸，原地封杀。久而久之，他们自然就形成思维定势，循规蹈矩，安分守纪了。

在大人看来，孩子似乎是太过于幼稚了，比如说你的孩子把路边拣来的石头、破铜烂铁当作宝贝，或是把一个完整的东西大卸八块。但是你真的无须严格禁止他们的这些行为。因为在这个过程中，孩子已学会思考、分辨事物，自己动手去做。倒是对任何事物都没什么创意的孩子更令人担心，这类孩子可能是受到过度的干涉或保护，失去自由的创造力；或是生长环境太单调，缺乏刺激，所以创意无法发展。

其实，仔细去看去想，我真的很佩服孩子们的创造力，真的很佩服他们能有这么多奇特的想法，或许这就是孩子们在用自己的行动展示着自己所具有的一百种语言吧！我们往往会有时候发牢骚，说“现在的孩子很多都没有创造力了。”其实，我觉得我们或许有时需要反思一下我们平时的举措。我们往往会用一种确定的、固定的答案去让孩子们接受，我们会在自己的不经意间扼杀孩子的创造力。记得自己在有次活动中，让幼儿看自己所画的画，请幼儿来猜，有的孩子说是茄子，其实我正是想得到这种答案。可是，有几个孩子说是鸡大腿，我听后，先是诧异，后来是很生气，还把小孩说了一通。可是后来知道不是孩子们错了，而是自己错了。从那次之后，我深刻体会到，不要对孩子的任何回答轻易评价，要细细思考后才能给出自己的判断。不能让自己的轻易回答，扼杀孩子充满智慧的创造力。

给孩子一块宽广自由的草地，让他骑着想象的骏马驰骋万里，给孩子一片高远洁净的天空，让他乘着想象的翅膀愉快翱翔，给孩子想象和创造的空间。对于孩子而言，常常会有出人意料的想象。

戚力维