课堂管理的主要原则_课堂管理的原则
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课堂管理的主要原则
良好的课堂管理是有效地开展课堂教学活动的保障，可以检验教师的能力和水平。在课堂管理中教师遵循如下原则：第一，要以积极的指导为主以管理为辅。教师能够给学生明确的教学目标、合理地教材难度、充分的学习资料、良好的教学方法、以及民主的领导态度，那么学生就会为有意义的学习而忙碌，自然不需要教师过度关注课堂管理问题。第二，培养学习良好的行为于先，奖惩管理于后。练高的行为需要经过长期训练，直到习惯成自然。良好习惯的形成的有赖于适度奖励，所以要少用或慎用惩罚。第三，师生共同制定可能达成的行为标准。一般而言，学生可能达成的行为标准都是由学校或教师按照成人标准决定的，较少考虑学生的一件和执行能力，如果由师生共同制定课堂规则，学生就会乐于接受与遵守，不愿违反自定的规约，从而姓曾自我约束，几率问题就有可能会减少。第四，采取民主式领导。培养学生共处合作的态度。民族式管理可以增强学生的自觉所带来的责任感，同时可以使每个曾元对其团体荣誉的维持与增进具有义务感。第五，较少造成不良行为的校内及校外刺激因素。应该设法移除或减少过重或过轻的课业负担，教师对学生的不当期望与压力，苛刻的行为要求，乏味而不断重复的工作或练习等易造成不良行为的校内刺激因素。此外，教师应该与家长携手给孩子创设一个文明、健康、和谐的家庭教育情境，从而减少不良的校外刺激。
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