班级物质文化建设_班级文化建设理念

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班级物质文化建设

班集体是学生学习生活的具体环境。人总是在一定的文化环境熏陶中成长起来的。班级文化不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上布满活力的班集体起到桥梁纽带作用。加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，是班级工作的重要方面。班级文化的内容主要包括：精神层，如班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系和班级风气等；制度层，如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质层，如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、出板报等教室内环境的布置。班级文化是开发学生潜能的软环境。在此只简单谈谈物质层面的文化建设。

班级文化的功能主要有两个：教育功能和凝聚功能。怎么在物质文化建设中实现这两个功能？我的做法是：

第一：在班级物质文化建设中，我们要充分发挥学生的主体性。学生是班级的主人，班级是学生的班级，班主任要调动学生参与班级文化建设的积极性，在参与中实现自我教育的功能。比如我在教室门口的位置专门悬挂了一块白板，并指定一名班委专门负责整理同学们自创的励志格言，并誊写到白板上。并且在写上这个同学将来想要考取的大学的名字。在选取格言时，我特意嘱咐负责同学要多给学习中下的学生机会，以达到鼓励的目的。这样学生在创作励志格言的过程中，鼓舞了斗志，砥砺了思想，而写出他们向往的大学，又在潜移默化中在每个人的内心根植下了理想的种子。这样通过这一形式起到了思想教育的功能。

第二：班主任要注意把教育的意向、教育的目标等通过具体物化得环境设计和布置充分体现出来，从而达到在班级文化建设中教育人、培养人和熏陶人的目的。比如：在初一班级初创阶段，在文化建设中我侧重于学习品格和学习习惯的教育与引导。我特意请书法家撰写了四块匾额并精致装裱。在教室正面分别悬挂篆书“天道酬勤”和“天行健，君子以自强不息” 告诉学生勤奋是学习之本，自强是人生之本；在教室迎门处悬挂“凡事预则立，不预则废”，提醒他们做事学习要有计划性。另外还有“艰难困苦，玉汝于成”告诉学生学习要不怕吃苦……

第三班级文化建设还要注重凝聚功能的发挥。通过灵活的形式团结班内成员人心，融洽师生关系。比如在2010年元旦来临前，我特意在教室后墙设置了一块专版，叫做“祝福2010”，让每个同学写下对班级对同学的2010年的祝福，展望新的十年，彼此鼓励应对人生的第一次挑战——中考，增强团结，凝聚人心。同时也请每位任课教师写下了他们对同学们的期望，负责的同学特意将老师的祝福组合成一个“十字”置于展板中央。

第四：班级文化要依据不同阶段的学生特点、心理特点及学习目标及时更新，而不应一劳永逸。建议至少一学年更新一次。否则时间久了就失去了针对性，学生也会因为习以为常，而失去了应有的作用。比如本学期开学之初，我就更换了上个学前的班级文化。针对毕业班学生临近毕业易于懈怠的心理特点，特意用醒目的黄底红字制作了“行百里者半九十”的标语，提醒他们越到最后越要戒骄戒躁，加大努力。同时教室正面悬挂“相信自己”和”相信努力“两条竖副标语，告诉学生自信是成功的前提，努力是成功的保障，在教室的侧面墙上悬挂”相信未来”告诉学生即使自己对目前的状态不满意也要对未来满怀憧憬，永不放弃。

总之，班主任要重视班级物质文化建设。利用班级文化具有潜移默化性，自我教育性等特点，采取渗透的形式，把教育思想贯穿于整个文化环境中，充分发挥班级文化的育人功能，我相信班级也会由此而更加生气勃勃，进而为社会培养更多的优秀学生。