八年级历史下册第10课建设有中国特色的社会主义导学案

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年级八年级科目历史课题 建设有中国特色的社会主义 学案号10主备人曹文增审核人曹文增日期2012-3-9

[学习目标]

1.了解和掌握：改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”，邓小平的南巡讲话，十二大、十

三大、十四大、十五大的重要内容。

2.从邓小平理论的形成到其指导地位的确立过程的学习，培养学生历史的看问题和按时序整

理历史知识的能力。

3.通过对“改革开放的总设计师邓小平”的介绍，使学生认识到他解决了建设有中国特色的社会主义等一系列基本问题，成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对设计师的敬爱之情。

学习重点 ：改革开放的总设计师邓小平

学习难点 ：为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的发展

【课前预习】（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）

改革开放的总设计师建设邓小平

有中国特色的社会主义

邓小平理论指导地位的确立

【课内探究】（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）

1、邓小平理论的形成和确立经历了一个六部曲，与党的五次会议密切相关，你能概括一下吗？

2、为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？

【巩固检测】（我达标，我快乐）

二、简答题

简答社会主义初级阶段基本路线的主要内容。

【课后提升】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）

中国建国以来的历史分期及发展状况：

一、过渡时期（1949—1956）：由新民主主义向社会主义过渡

又分两段：一是巩固人民政权，恢复国民经济（1949-1952对外抗美援朝，对内土地改革）；二是开始工业化建设和建立社会主义制度（1952-1956一五计划和三大改造）

二、全面建设社会主义时期（1956---1966）：重大成就，重大失误（大跃进和人民公社化运动）

三、文化大革命时期（1966—1976）:建国以来最重大的挫折

四、社会主义现代化建设的新时期（1978年十一届三中全会至今）:也叫改革开放时期我国现代化建设取得了举世瞩目的成就

考虑一下，我国农村生产关系的变革各发生在那一时期？

【学（教）后记】（记下自己成长的足迹，学到的知识、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！）

山东潍城经济开发区中学导学案