李晓芳教学管理论文：我的幼儿教育观_幼儿教育尝试教学论文

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我的幼儿教育观

屏山县新安镇中心幼儿园

李晓芳

（教学管理论文）

主要内容：农村幼儿教育教学管理存在的现状有：

1、教师竞争意识的薄弱；

2、创新思维的落后；

3、自我展示平台的条件不足；

4、对学前教育管理和认识的不当。针对以上现状的解决方法：

1、幼儿园教育教学规章制度的建立；

2、扩展教师的教学平台；

3、教师制定三年计划；

4、新鲜知识的开发利用；

5、增加教师教育教学交流学习的机会；

6、不断学习增强自身的专业素养。

主题词：农村 教育教学管理 学习 创新 展示 正文：

幼儿教育，当今一个如此热议的话题。对于怎么教、怎么育、怎么管等等都是人们口中的讨论焦点，那么，对于幼儿园的幼儿管理我们又该如何去做呢？ 我认为要做好一个幼儿园的幼儿管理首先得从教师的教学管理着手。教师的教学如果能得到完善和规范那么幼儿园的许多问题都将得以解决。对于我们农村幼儿园的教师来说现在存在以下几种问题：

一、教师竞争意识的薄弱

农村幼儿园地处偏僻，交通不便，条件相对比较落后。大家也比较明白农村学前教育刚刚萌芽，家长对于幼儿教育的理解就是：“你们幼儿园老师真好玩，每天就只带着小朋友玩就可以了。”可是真的是这样吗？其实不然，幼儿园教师要做的又多：他们在早上接到幼儿那一刻起就开始了这一天工作的开始，对幼儿一天的饮食起居、健康、艺术、语言、社会、科学、行为习惯、礼仪等等方面的引导都需要我们幼儿园的老师去做。可是对于农村家长来说这些都不重要，重要的是我的孩子今天在幼儿园学会写哪些字了？能做多少道数学加减法了？······教师很努力的做着幼儿园老师该做的，课时得不到理解和认可，慢慢的对于赛课、公开课等这些促进自我发展的途径也就慢慢的失去了去竞争的意识，只是为完成工作而工作，所以竞争意识越来越薄弱。

二、创新思维的落后

在这个声、光、电的现代社会中，一天不学习就等于落后了若干年，思想就永远无法跟上现代的新形势，对于幼儿教学是同样的道理。没有新鲜的知识注入，那么思维就永远处于落后的境地。现在的我们所面临的问题就是缺少学习新鲜东西的机会，无法跟上学前教育的快步伐。那么对于幼儿园的教学方式、环境创设等等都处于老式思维在进行，那么创新的思维当然也就越来越落后了。

三、自我展示平台的条件不足

由于环境和条件的欠缺，教师们都有地处偏僻，反正就算自己展示的再多也没有人认可，所以自我展示的心态就很薄弱。所以对于自我的提高还是自己能力的展示就成为我们农村幼儿园的教学管理上薄弱环节的一个重难点。

四、对学前教育管理和认识的不当

由于农村幼儿园普遍存在由小学统一管理，那么幼儿园小学化的倾向就比较严重，特别是对于有些新建园及附属园的管理也存在轻视的现象。教学管理不重视，教师的专业素质薄弱、落后。还存在大多数都是顶岗教师，所以就存在专业的欠缺。

对于以上的问题我认为要想从根本上解决农村学前教育的教学管理问题首先就得解决以上的问题。如何解决呢？

一、幼儿园教育教学规章制度的建立

幼儿园要制定相应的教育教学常规要求，规定教师在教育教学工作中的规章制度。通过多种学习和展示的机会让教师理解和感受现代幼儿教育与老式学前教育的区别。幼儿园组织教师学习《幼儿园指导纲要》、《0—6岁学前儿童学习与发展指南》等的学习和探讨，共同研究适合本幼儿园和班级的教育教学。

二、扩展教师的教学平台

在各种竞赛和公开课活动及园内活动展示中让教师寻找一个属于自己风格的教育教学方式，明白自己适合怎么样的教学。通过不同的展示和反思知道自己存在哪些不足和哪些地方时可以更好的发挥的。通过多看、多想、多尝试、多问等途径让教师感受到幼儿教学的趣味和意义所在，让教师在想学、愿意尝试的新的教学中创建属于一个自己的教学平台。

三、教师制定三年计划

一个成功的人必定有一个自己一直追逐的梦想，那么对于这个梦想的应该怎么样去实现就需要一定的计划。对于幼儿园老师来说，我们的梦想是什么呢？我认为农村幼儿园的梦想就是：

1、让家长理解现在幼儿园教学与以前幼儿园教学的区别；

2、知道个年龄段幼儿的特点；

3、加强家园联系，共建一个家园公育的教学平台；

4、让家长参与到教学活动中，感受现代化幼儿教学的创新；

5、加强教师自身的专业知识，认真书写读书笔记；

6、积极参加教育教学活动展示及论文的书写······相信从家园共育、自我提升等方面入手，农村幼儿教育教学一样可以城市化。

四、新鲜知识的开发利用

人们总是对新鲜的事物很感兴趣，那么如何让幼儿教师对教育教学感兴趣呢？我认为需要让教师获得成功感，这就需要领导的魅力。如何让教师获得成功感呢？

1、发现教师的闪光点，通过各种途径让教师知道自己的优点在哪里。让教师看到自己的风采，明白自己可以怎么样去继续发挥自己的专业水准，更进一步提高自己的专业水平。

2、提供让教师自由发挥的平台。幼儿园有许多的大型活动，以往总是按照常规，领导要求，一层不变的开展活动。那么现在就可以发动教师的群体力量展开想象，丰富活动内容让教师在活动发挥自己的效能，创造出一些新颖又让教师组织起来觉得很轻松愉悦。

3、园内教研活动的改革，根据以往经验教研活动总是在教研组长的带领下开展组织学习和讨论。如果可以让每位教师都有组织的机会那么教师在学习上相信会做出更多的努力，因为把教研活动的组织教导每位教师手里，那么教师要组织好这个活动就会思考和寻找关于此次教研的大量资料，从而学会更多的东西，新鲜知识的自我习得也就会广泛。

五、增加教师教育教学交流学习的机会

交流是学习和获得新知识的重要途径，同时也是发展口语交际和社会适应能力的一个重要过程。幼儿园教师每天要面对的不仅仅是孩子还有孩子的家人，无论是爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈、叔叔阿姨还是哥哥姐姐几乎全部都要接触，那么如何与他们交流、如何将自我的教育教学让家长理解支持，怎么说服家长支持自己的工作。除了平时展现在家长面前的成果外舅需要教师专业知识的表达，教师之间的交流学习部仅可以让教师教育教学水平提高还有助于教师专业知识的表达。这就等同于销售，销售让客人心甘情愿买你的商品，而我们只是要让家长心悦诚服的理解你的工作。

所以教师之间多进行教育教学的交流，多给教师展示的平台那么一切问题都可以引刃而解。

六、不断学习增强自身的专业素养

古话说“活到老，学到老”。人活在世上只有不断的学习才能寻找到生活的乐趣，才能不和生活脱节，才能融入年轻人的世界。如果我们总是在工作中挖老本，没有创新就会慢慢的与社会脱节，特别是幼儿教育。幼儿教育的孩子的启蒙教育，孩子从这里开始认识世界、了解大自然，如果作为引导者的我们来说思想都停留在老式的教学上那么如何让孩子去适应这个飞速发展的现代社会呢？所以作为幼儿教学工作者，我们首先就应该有接受新鲜知识和不断学习的本领。

总之：农村学前教育大发展才刚刚开始，我们如开始就做好那么接下来的每一步才能稳定又踏实。从教学抓起，让幼儿感受到在游戏中学会生活，在游戏中学会学习，在游戏中学会与人相处，在游戏中健康成长······这是我们幼儿教育工作者的责任，同样也是我们的梦想。相信农村学前教育的明天既辉煌又灿烂。