班级常规管理下学困生转化的座谈会报告_班级学困生转化方案

班级常规管理下学困生转化的座谈会报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班级学困生转化方案”。

关于学困生转化的座谈会讲话稿

大家下午好！

环顾四周，我面对的要么是工作经验丰富的老教师、老班主任，要么是有教育教学新理念的、富有朝气的年轻班主任，在他们身上都有许多值得我去学习的地方，因此，今天我的发言谈不上什么经验介绍，只是粗浅地谈一谈我个人在班主任工作中的点滴做法。在班主任工作中，我们大家都做了很多类似的工作，今天，由我在此抛出青砖一片，以引出诸位老师在班级管理方面的珠玉一捧。

首先，一提到学困生的转化，我觉得必须要提到一个大环境，那就是班级整体成绩的提高。那么，怎样抓班级总体成绩呢？在班级整体成绩的提高方面我除了常规要求以外，特别侧重并获益于以下几点：

1、早晨小考场：早自习期间，班主任领着课代表检查英语、语文的家庭作业背诵作业完成情况。

2、一天中最好的时光：在班级中，我引导学生把吃完中饭至12:30这段时间定义为“一天中最好的时光”。因为在这段时间里，我让学生以小组为单位交流一个上午的学习中（特别是三大主课的学习）学习中的疑难点，在组间一对一的解决不会的题。有问题的同学可以问承包人，可以问组长和相应科目的老师。

3、午间小课堂（包括大课间）：老师布置内容，课代表领读、写、讲解等。

二、学困生转化：

1、小组间的一对一：我班一共有八个小组，每组有六名学生，我把前三名和后三名一一对应，实行一对一的“承包关系”。

2、利用好“一天中最好的时光”。

3、个别谈话的技巧：班主任及时的鼓励。

4、班务生活会：小组长对有进步的学生进行全班表扬。

5、突破：从四小科开始备考。

三、选好课代表，用好课代表：科任老师布置好任务，课代表领读，组织落实。

四、致谢。

漫无的说了这么多，简直不知所云。但有一点我不会忘记：那就是感谢。感谢我的新搭档小朋友李老师，感谢她为班级每天 至少两节课的辛勤付出和对我个人无私的帮助：感谢老朋友新搭档崔老师，是你周周都帮我在13班监各种大考小考，安排各种形式的数学学习。感谢我的搭档，正是科任间的默契配合，成为我前进的最大动力，使我在快乐中付出，同时也收获快乐。谢谢。