小学教育案例_小学教育实际案例

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小学教育案例

一个星期五的下午，最后一节快下课时，我给班里每位同学发了一份语文试卷，要他们双休日在家里做。

不一会儿，一位叫小旭的同学拿着一份撕了两半的试卷走到我面前，十分委屈地对我说：“老师，刚才你发给我的语文试卷明明是好好的，可等到我刚才交作业，让你批改后回去一看，卷子却突然成了这样两半子啦！”我听完后，立即就来到他的座位旁，询问他周围的几个同学：“谁知道小旭的卷子是怎么弄烂的？”只听小旭的同桌小陆说：“是坐在小旭后面的小阳弄烂的！”小阳立刻反驳说：“不是我，是小陆弄烂的！”我心平气和地说：“别吵，别吵。小阳你实事求是地给我说说是怎么弄烂的，小陆你先听着，小阳说后，你再说。”他们都点头同意了。

原来小阳的卷子上面烂了一个不到一寸长的口子，他本想用胶布把它粘好，可自己没有胶布，问周围几个同学借，都说没有。这时候正好看见前桌小旭不在，可完好无缺的语文卷子放在桌面上，于是，他就悄悄把自己烂了近一寸的卷子放在了小旭桌上，然后顺手去拿小旭的卷子，这时正好被小旭的同桌小陆发现了，小陆立刻伸手按住了卷子，并说：“拿人家小旭的卷子干什么？”小阳说：“不管你的事，别多管闲事了！”小陆不甘示弱地说：“不行，我非管不可！”说着小阳稍微用力一拉，只听“刺啦”一声卷子烂就成两半了。这时小阳立刻又把烂卷子放回了小旭的课桌上。拿回了自己原来的卷子。

我听后心平气和地说：“小阳，如果你不存心给人家小旭换卷子，小旭的卷子会烂吗？要想公道，打个颠倒，假如你的卷子完好无缺，平白无故地被小旭给弄烂成两半，你心里怎样？你说说这事到底怨谁？”这时，小阳的脸一下红了，吞吞吐吐地说：“老师，这事都怨我，我错了！”“那你说怎么办？”“我向小旭道歉，并拿回那份烂卷子，把这张稍好点儿的卷子给小旭。”“那么通过这件事，你明白了什么道理？”小阳思考片刻后说：“做人不能太自私，要与人为善，不要做损人利己的事。”“你能认识到自己的错误，并立即改正错误，这很好！希望你永远牢记好这件事，牢记这件事给你的教训！希望双休日就以这件事写一篇作文。”小阳爽快地答应了。

这个双休日过后的星期一早上，小阳一到校，就给我交了一篇题为《令我后悔的一件事》的作文。我看后，作文写得不错，认识比较深刻。于是，就在当天 语文课上让小阳读了这篇作文，并引导学生讨论交流。同学们纷纷发言，有的说：“小阳同学的作文写出了自己的真情实感。”有的说：“小阳同学能知错就改这很好！”有的说：“小阳同学说得对，做人不能太自私，要与人为善，更不能损人利己。”看到这种情境，看到通过这件事既教育了小阳，也提高了全班同学明辨是非的能力，我心里感到十分欣慰。

这件事给我的启发是：对处理同学之间发生的矛盾，我们做教师的要沉着、冷静，要动之以情，晓之以理，循循善诱，要充分利用现实情境，把握好有利时机，加强全班同学的思想教育，努力使每个同学都能明辨是非，受到启发和教育，这样才能收到最佳的教育效果。