如何加强校园文化建设的几点设想_校园文化建设设想

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如何加强校园文化建设的几点设想

我叫芮明珠，1981年出生于舟山定海。2000年9月-2004年7月就读于浙江师范大学，在校期间担任人文学院学生党支部00级学生支部书记、班级团支部书记等职务。2002年5月加入中国共产党。2004年8月应聘到浙江国际海运学院海洋旅游学院担任语文教师，在这期间,先后到海洋旅游学院学生科、办公室帮忙，熟悉部门的工作职责。2006年8月应聘到船舶工程学院担任团委书记、学院党总支委员、学院第二党支部书记等职务。

对于我来说，用心做事是我的座右铭。不管在什么岗位上，将学生培养成学会做人、学会做事的有用人才是我坚定的目标。为此，我一直努力着。在这几年的团委工作中，我看到了学校的不断壮大，但是同时也看到了学校在校园文化建设方面存在的不足之处：

1、精神文化建设还未真正落实。其中包括校训、校风、教风、学风、校歌、校服等。

2、校园文化建设缺少品牌活动。很多活动的开展仅限于丰富学生的课余生活，缺少一定的引领作用。

3、行为文化建设中缺少“职业”内容，校园文化建设与企业文化之间融合不够。

4、校园物质文化建设并未完善。

根据以上我所看到的几点不足之处，我有几点不是很成熟的建议，以供参考。

1、精神文化建设：我们学校是一所以“海运”为特色的高职院校，我们所创建的“一训三风”应该是可以体现高职特色、海运文化特点的。比如“德行四海 技压群雄”这种既能体现出高职教育中“育人为本，德育为先”的教育理念，又能突出高职教育中将学生打造成拥有一流技术的一线人员的校训，而不是放在任何高校中都可以通用的校训。一个学校的校训应该是师生员工经过长期努力积淀而成的相对稳定的理想、信念、道德、情操与追求。对于每一个新生、新进教师都应该在始业教育中加强这方面的教育，使得学生、教师认可并以此为自己的追求。甚至我们可以在学校的两侧分别设立“教师誓言”和“学生誓言”，让每一个进我们学校的老师和学生都可以铭记自己的誓言，从而将此作为自己工作和学习的动力。我所设想的教师誓言是：我是一名海运教师，面对国旗我庄严宣誓：教师是我光荣的选择！从此，我懂得：这个岗位赋予我的神圣职责——教书育人，崇尚科学；热爱学生，为人师表；做学生良师益友，铸教师高尚人格；以我毕生才能忠诚人民的教育事业！我所设想的学生誓

言是：我是一名海运学子，面对国旗我庄严宣誓：海院是我自己的选择！从此，我懂得：这个身份赋予我的神圣使命——品行端正，技术精湛；热爱母校，尊重师长；成一线技术骨干，历专业深化精英，；以我毕生才能回报人民的教育事业！誓言的设立除了对自身有激励作用外，更重要的是要求新近教师、新生对自己的学校有归属感和认同感。好比拥有自己学校的校歌一样，是弘扬学校精神、凝聚师生力量有不可替代的作用。同时，我们的学校从职业教育出发，应该是一所有着自己特色的学校，在校服的制作上就应该更加的符合我们学生的特点。在我们学校由于招生地域关系，学生之间难免出现贫富现象，如果学校可以发放统一校服，除了减少学生之间的攀比心理外，更重要的是也能成为我们学校校园文化建设的一道亮丽风景。然而如今我们的学生对自己学校的校服根本就不认同，追其原因是因为如今的校服质量、款式不符合学生的要求。在这一点上，我们完全是有能力做的更好，让我们的学生爱上校服，让我们的学生愿意穿学校校服，只要我们多作比较多学习别的学校甚至是别的国家的校服，就一定能够实现这样的目标。如果可以的情况下，也应该要求教师同样着校服上下班，学校提倡的准军事化管理模式，本身就是学校校园文化管理制度行为中的亮点所在，穿着统一校服也应该是准军事化管理中一项不可缺少的制度。

2、加强校园文化建设品牌活动。学校开展校园文化建设，应该是学校层面的一件大事，如果只是将这样的重任交给学生处或者团委来负责，那显然是不够的。学校各个部门应该通力合作，特别是学校的宣传部，更加应该是校园文化建设的推动者，如何将学校的活动包装的更好，将学校组织的各项活动扩大影响面，这项任务唯宣传部才能胜任。如今学校的很多活动只是团委或是学生会成员一时兴起后的成果，缺乏可持续性和影响力。我们看到的很多晚会、社团活动大多数是以娱乐为主，缺少对学生的教育引领作用。在短时间看来，学生积极参与，场面火爆，但是过后留下的却是一片空白。其实各个学院可以从自己的专业入手，提炼出符合自己学院的特色活动。比如“航海文化节”就是一个很好的案例，既突出了航海文化，也加强了航海技术。船舶工程学院、海洋旅游学院以及港口管理学院都有自己的专业特点，如果都可以将自己学院的某项活动打造成品牌活动，那么对于加强学院的校园文化建设显然是有一定帮助的。比如举行“校园模拟招聘大赛”、“巅峰营销策划大赛”；“精品导游大赛”“艺术涂装技能大赛”； “现代机械制图技能大赛”等系列活动。

3、行为文化建设：在我从事团委工作的几年来，让我印象最深的就是我们的社团文化建设没有凸显出高职院校的“职业”元素。我们所成立的跆拳道、文学社、乒乓球协会、艺术团等，这些社团的确有其存在的价值，但是却不能凸显出职业院校的特色。

因此，我认为：（1）、校园文化活动应结合专业、职业方向，成立与专业相关的社团，并配备专业指导老师。“专业教师的指导，可以大大提高社团活动的专业水平，在拓展学生视野的基础上，让学生受到深刻的人文感染和熏陶，进而引导学生对专业知识、职业技能进行反思，推动人文教育与专业教育互动与融合。”如今学校正在推出的学生工作“网格化管理 组团式服务”的创新模式一样可以应用在学生社团管理中。如在校团委设学生社团管理科即一级网格，负责全校学生社团的创建、日常活动管理、成效评比和社团干部培训工作等。各二级学院团委负责自己学院的学生社团管理即二级网格，学生社团管理即三级网格的网格管理系统。

（2）、接轨社会生活，提高校园文化适应性。高职教育主要面向区域经济社会，为区域社会培养高素质高技能人才。对于我们学校来说我们面向的是舟山的海洋经济，我们要打造的是“海字号”高职院校。所以我认为关于海洋经济的历史、舟山的著名景观、风土人情乃至方言、习俗等，只要不是封建落后的东西，都可以引入校园文化建设的范围之中。为此，我们学院可以开设相关的人文讲座，阐发地方文化特色，甚至也可以将普陀的佛教文化中的“真 善 美”纳入其中。还可走出校园，深入工厂、街道、农村、学校，通过技术服务、公益活动等，了解区域经济社会建设形势和成就，在实践中直接接触地方文化，使之成为校园文化的延伸和拓展。特别是海洋旅游学院导游专业的学生在这方面更能融合自己的专业。比如青年志愿者协会，定期到敬老院或孤寡老人家中探望和慰问，既增强了学生的社会责任感，也使学生能够深入了解当地社会的社情民意。以团委学生会、学生社团为依托，以读书节、科技节、体育节、艺术节等为载体，组织开展丰富多彩的课外科技活动，使校园文化活动异彩纷呈，丰厚学风建设的职业氛围，促进学生整体素质水平提高；通过感受、模仿、实验以及发明、创造等活动，逐渐养成注意观察、勤于思考、乐于动手的习惯，激发学生浓厚的职业兴趣，诱导学生对专业技术、技能的执着追求。

4、积极完善学校物质文化建设。我们学校是一所新升格的高职院校，虽然成立已有六年，但是学校的很多人文景观依然没有被很好的利用起来。比如学生寝室楼、教学楼、食堂等这些学生每天都必须涉及的地方依然是简单的1、2、3来命名。因此，我认为（1）让企业参与到校园文化的建设。比如某二级学院需要建设实训基地，由学院出面与某企业进行合资或者资助的方式完成基地建设，学校以该企业的名字来命名实训基地。这样既可以节省学校设施经费的投入，让学生了解实训基地形成过程，也可以让企业有所收获。很多企业也有在我们学校设立奖助学金，比如欣海船舶工程研究所、OOCL公司等相关企业，作为学校如果可以将这些企业在校园文化建设中有所体现，相信对企业来说也是一种回报。（2）、学校的实训室在有条件的情况下建成仿真的企业车间，发放统一的工作制服、实行上下班打卡等制度，让学生逐渐习惯企业规章制度、接受企业文化的熏陶。（3）、建立“校中厂”。将实习学生安排到学校开办的工厂中，生产一定的产品投放市场，实现产品价值。所收利润除一部分上交学校外，其余部分可以当做学生的实习工资支付给实习学生。对于我们学校来说，特别是海洋旅游学院，在这方面完全有实现的可能。比如成立的海运旅行社，可以采用这样的方式进行尝试。同时，完善学校的物质文化建设，不仅有利于学校校园环境的改善，如果能将校园打造成导游专业学生实习的场地，那也是一个很好的举措。（4）学校的学生寝室。是否可以由某些房地产商来进行建造，建工完成后前5年或者10年学生的住宿费由房产商来结算，之后房产权归学校所有等相关举措来完善学校的物质文化建设。

除此之外，学校还可以请一些企业家或是学校校友，让学生们对话企业，体验创业、工作艰辛。活动可以围绕大学生关心的“创业与成功”、“理想与现实”、“人才与就业”等主题，邀请成功的青年企业家、学校校友与青年学子面对面地沟通、交流和探讨，通过互动与对话，让大学生从这些人身上体会到创业的艰辛，成功的不易，切身感受成功之道和精神魅力。从而促使同学们更加了解社会，认识自己，努力学习，学会“做事”与“做人”。以上是我个人几点比较初浅的想法，不足之处敬请领导批评指正。

船舶工程学院

芮明珠