区域反思_区域活动反思

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亿童区域反思

江蔚

14号有幸聆听了亿童早期教育研究中心的老师的关于亿童活动区的讲座和户外的培训，觉得对自己的工作很有启发，让我对幼儿活动区又有了深刻的了解。有了一些新的收获：

上午，在前一部分老师带我们重新学习健康课的相关指南，在枯燥的理论里，老师将很多的互动游戏渗入其中，使整个活动活跃有有趣。后半部分主要让老师们还在操场上进行了游戏互动。在培训师的指导下，老师们发挥想象，自由创编器械的新玩法，老师们都玩得很开心，现场气氛十分活跃。今天的培训让教师们直观了解和感受了“亿童蓓乐运动包”多样化的运动器械，今后我们将进一步深入实践，让孩子们感受体育器械的趣味性。

观察孩子的玩耍，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。相信我们新投入的器械及玩法的开发会极大的提高了幼儿的兴趣，变换游戏的方法可以增加儿对游戏的兴趣可以慢慢的引导幼儿自己去发现、创造新的玩法。作为教师的自我创新能力是不容忽视的，只有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教育活动。

下午，刘老师给我们进行了活动区的讲座。幼儿园的区域活动对幼儿以后的发展有重要的作用，就拿建构区来说，4岁儿童的积木游戏水平与初中、高中的数学呈正相关——积木游戏水平越高，数学成绩越好。我们正在建设我们的新家，刘老师的讲座给了我们很大的启示。让我印象最深的是：班级活动区设置的流程：

1、要按基本要求初步规划活动区布局图。合理规划活动区的基本要求：

1、合理调配动静区域：动态区域包括表演区、建构区、角色区；静态区域包括：科学区、益智区、阅读区、美工区;

2、考虑光源、水源等物理因素。阅读区最好靠近阳光充足的地方；科学区、美工区最好靠近水源。

3、注意场地的安全性。

2、依本班特点（年龄、人数等）调整布局。主要考虑：

1、根据本班年龄特点确定开放的重点区域与次重点区域；

2、考虑本班幼儿人数与男女幼儿比例。托小班：侧重缓解幼儿分离焦虑

3、根据布局图规划区域之间的分隔。基本要求：活动区分隔要一目了然，兼顾游戏的隐蔽性和开放性。

4、按照已完成设计实施活动区布局。

学习以后，我们更有信心建设好我们的新家，让孩子们以后在玩中学，在快乐中健康快乐的成长。