与时俱进,前进步伐_与时俱进前进步伐

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淄博市班主任工作论文征集—初中组

与时俱进，跟上前进的步伐

作者：王书荣 工作单位：淄博市周村第二中学邮编： 电话：0533-6666068

与时俱进，跟上前进的步伐

【摘要】时代在急剧进步，教育需要加速创新，创新型人才需要快步革新观念。新时代班主任提出了新课题，我们必须与时俱进，跟上前进的步伐。

【关键词】真爱；真管理;信息化

当今社会，信息时代的数字化让我们感觉到惊人的变化。一个班级的学生思想各异，来历不一，家庭氛围不同，面对这样复杂的背景，班主任应该改变教育的方法，从多方面修正自己，努力适应日新月异的学生，做新时期的新型班主任。而且，新一轮课改正如火如荼地展开，这不仅使班主任工作面临新的挑战，同时也为班主任提供了展示的平台。

一、严中有爱才是真爱

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。俗话说：“严师出高徒。”董必武教育子女“要有补丁精神的战士”，根据党的需要随时准备“补”上去；刘少奇要求孩子学好一门技术，为人民服务；朱德甚至让八九岁的孙子自己洗衣服，以便从小养成热爱劳动的品质……他们谁不爱孩子呢？正是因为爱，这才要求严。如果让自己的孩子养尊处优，不劳而获，或者百依百顺，姑息迁就，而对他们的思想、学习却漠不关心，放任自流，能叫做“爱”吗？这其实是“害”。孩子娇纵惯了，久而久之，有可能目空一切，胡作非为，甚至走上堕落、犯罪的道路，又怎能成为有用之材？老一辈革命家之所以寓“爱”于“严”，正是从长远利益出发的。否则，溺爱过分，纵容庇护，势必事与愿违，自食恶果。著名教育家陶行知先生曾说：“和孩子们一同欢

笑，一同流泪，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福。这时你不再是先生，他们也不再是学生，这时你就是真正的先生了。”直到现在，我才明白“爱”是什么？“爱”是理解和尊重每一个学生，爱是真正走进学生的心灵，严中有爱的教育才是成功的教育。我认为，爱是有原则有条件的。无原则的溺爱如同甜甜的毒汁，只会让人甜蜜地中毒而浑然不觉。真正的爱是以严作基石的二、公平公正是班级管理的“定盘星”

我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，你在我的班级里就是我的学生，不管以前你的成绩如何，表现如何，所有的人都是平等的。不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。在我7年的班主任工作中，“公平、公正、以身作则”是我自己最起码的要求。要体现公平公正，就要尽力改变一些不公正的行为。学生是存在个体差异的，但这不应成为不公平的理由，因为包括差生在内的所有学生都有取得进步的权利。在有些班主任看来，班干部竞选只是走过场，并没有真心实意地给每个学生提供公平的竞选机会，尤其是对那些学习不好的学生。少数班主任在课堂教学中总是为其认为优秀的学生，或认为需要关照的学生提供更多的提问机会，也会给自己的班主任管理工作提供过帮助的学生提供更多的提问机会。一些成绩较差或弱势群体的子女，则很少获得课堂提问和发言的机会。一些班主任只是让少部分学习好、形象好的学生参加班级和学校举办的各种活动，学习不好的学生很少有机会。班主任这些不公

正的态度，很容易给学生幼小的心灵带来伤害。班级无小事，事事公平，方可真正取得学生们的真尊重，才能真的实现优秀的管理。

三、要做一个信息化的班主任

互联网的普及使青少年儿童成为“网上的一代”，教师如果不赶紧多“充电”，就会变成学生眼里知识陈旧的“老古董”。因此，班级管理信息化已经成为刻不容缓的时代要求。

（一）建立班级网站、博客、相册，形成班级文化

班级网站日志是传统班级日志的网络化改进版，作为班级建设制度的一个重要方面，它能充分发挥每个班级成员的能动作用，集激励、表扬、批评、自教于一身。而班级网站相册是班级各类活动展示的平台，能有效地推动班级各类工作的开展，达到建设优秀班集体的目的。采用网站日志和相册，能为班级建设长期积累数字化资料、数据、图片和素材，对于实现科学化的自主管理是十分有效的。老师可以利用博客发布公共消息，学生也可以参与讨论并评价，这样，师生间的互动既增加了班级的凝聚力，又加深了了解与信任。“一个领导的成功，40%靠人才、资源、制度、机会，60%靠团队内部之间的沟通与团队对外的沟通”。作为师生、家校、同学之间的虚拟化的网络交互平台，有利于班主任基于网络塑造本班的班级文化，受众面广，可以做到节假日期间班级形散而神不散，起到宣传班风、班规、班貌的作用，为展示本班精神风貌提供有力场所。

（二）利用博客、QQ、E-mail建立师生网络沟通平台

班主任在班级管理中拥有绝对的权威，正因如此，师生在沟通上就存在很多问题，而博客、QQ、E-mail的隐秘性充分缩短师生之间的心理距离，消除班主任职业所赋予的权威给学生带来的心理压力．学生可以大胆地各抒己见，真实地表达自己的内心情感。尤其对部分存在自闭与防御心理、自我中心等表现的学生，使用电子邮件开展虚拟的隐形沟通对他们是很对路的方法。一旦他们利用这种虚拟的方式，反映出这方面的问题时，正是班主任做好工作的最好时机。

（三）建立班级管理信息系统，加强与家长之间的联系 在班级的信息化管理中，老师会建设以数据库为基础的班级信息管理系统，其中包括班级管理、学籍管理、成果展示等基本模块功能。班级管理信息系统一般都能提供学籍管理（包括电子照片）、成绩管理、综合素质评价、考勤记录和奖惩记录、个别教育记录、班级工作计划、班会教案及班费收支登记、班级工作日志、课程表、座位表和班主任自身的课程教案管理、听课记录、学生家庭报告书、学生通讯录等众多的功能，全面完整地记载班级的各种信息，又能将各种信息以浑然一体昀面貌集中地呈现出来，使班主任对班级的情况一目了然，工作效率事半功倍，同时也可以更系统、更完整地展现给学生本人和家长。这样家长们不仅更多地了解了孩子、了解了我们的教育教学工作，还了解到了新的教育方法，参与孩子教育管理的积极性也得到了调动。班级工作得到了家长们的大力配合，班级的凝聚力也有了很大的提高。这更让家长更加放心地把孩子交给学校进行基础养成教育。

“班级建设的最高境界是形成一种平和愉悦的精神共同体——它既是教育工作追求的自然归属，也是我们的快乐所在。”毫无疑问，这是教育管理的极至，其实人人都可以做个好班主任，做个自己心目中的优秀班主任，但不是人人都能成为别人心目中优秀班主任，希望我们都能积极、乐观地做一个与时俱进的新型班主任！