《教师专业发展》期末作业_教师专业发展作业

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结合自己的实际情况、运用各自的实践智慧，谈谈“我”将如何提高自己的专业化水平？

如何提高自己的专业化水平

当今社会要求教师具有较高的专业知识、技能和修养。故教师必须提高自己的专业化水平，以适应时代的要求。但我们应该如何提高自己的专业化水平呢？我认为应该做到以下几点：

（一）端正思想促提升

要想自己成为一名高素质的优秀的人民教师，一定要让自己不断的发展,不断的进步.我时刻不忘以胡锦涛同志提出的“科学发展观”的重要思想为指导，以“教师发展为本，教师有效学习”为基本理念，加强自身的师德建设, 与同事之间互助、合作和共享，形成相互激励、相互关爱的和谐工作氛围，我与每位同事之间都能坦诚地进行沟通，真诚地进行交流。让自己每一天都是“快乐地工作、快乐地生活”。对待学生，我恪守教师职业道德，为人师表。努力培养自己的爱心、耐心、细心，全身心地教书育人。与学生交朋友, 关注每一个学生的发展，努力提升自身的专业知识和专业技能，为每一位学生服务。

（二）不断学习, 与时俱进

教师的成长离不开学习，学习力是衡量一个现代教师专业成长的基本能力之

一。俗话说：“活到老学到老”。作为一名教师，更应有终身学习的习惯。我为了促进自身的专业成长，积极订阅购买教育书籍、杂志，或在网上阅读，不断地提升自身的教育理论水平。积极参加教育专家为教师举办的专题讲座，学习好的育人经验，促进自身教育理念的转变和理论素养的提高。积极参加学校定期举办读书沙龙，交流读书心得，利用业余时间撰写教育论文，积累教育资源，丰富教育经验，宣传教育心得，收获教育快乐，全面提高自身的教育素养。随着21世纪的到来，当今社会发生着重大的变革。人类已进入信息化时代，人们的生活已离不开电脑，教学同样如此，借助多媒体教学可以极大的丰富课堂。我将努力掌握多媒体教学方法，掌握一些有助于教学的基本软件的使用方法，为课堂教学服务。自制课件，在课堂上能熟练运用多媒体教学手段教学。并积极参与县级课件制作评比活动。电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向50分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因而，学习信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。

（三）更新观念，转变方式

我们教师首先必须更新教学理念，尽快改变传统的思维方式和程序化的教学模式，摒弃相对滞后的教育思想和教学方法，树立“以学生发展为本”的新理念。其次要切实转变习以为常的教学方式和教学行为，让教师真正地成为课堂教学的组织者、引导者、参与者和促进者，在教学方式上要注重以学生为主，突出自主、合作、探究的教学方式，关注体验性的教学，提倡交流与合作的学习。如何做到呢？就应该加强理论培训，促进观念转变。要注重对教师进行新理念、新知识、新技术的培训，以促进教师教育教学观念的转变。利用业务学习时间，学习新的课程理念，使广大教师提高了认识，明确了新课程理念下，教师该做什么，成功的课应该具备什么。在教学目标上，不仅传授知识，还要训练技能，发展智力，培养学生良好的思维品质和健康个性，体现认识、情感、技能、目标的统一。在教学关系上，突出学生的主体地位；在教学过程中，关注每个学生，充分发掘每个学生的潜能；在教学内容上，从知识、能力、品德、方法等方面研究教材、挖掘教材，把握教材、处理教材。从而使教师转变教育观、教学观、课程观、质量观、评价观。着重研究教学与课程的整合问题、师生关系的互动问题、学生学习方式的转变问题、小组合作学习等问题。老师通过学习使实践活动有了理论的支撑，目标更明确，有利地促进了全体教师对新课改的精神实质的正确理解和把握，促进了课改理念在课堂教学中的落实。

（四）加强教师自我反思，促进教师的专业水平。

教师的反思是以自己的职业活动做为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。新课程强调教师的自我反思，反思不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题。反思可分为教学前、教学中、教学后反思。教学前反思具有预测性，使教学成为一种自觉的行为，有效地提高教师的分析能力；教学中反思具有调控性，使教学成为一种多向的互动，有助于提高教师的应变能力；教学后反思具有批判性，使教学成为一种理性的评价，有助于提高教师的总结能力。我们教师的研究能力，首先表现在对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，从而改进自己的工作并形成理性认识。学校要求教师互相听课、评课，上研讨课、观摩课、同课异构，同事之间多沟通交流、写教学反思、观看课例等，目的就是要构建一个个教师交流的平台，让教师在教学实践中发现问题、提出问题、研究问题和解决问题，使教师在交流反思中提升自己的教学水平，促进教师专业的成长。通过反思提高自己的教学水平，更新自己的教学理念，使自己的课堂教学不断优化，不断成熟，通过对经验教训的总结，使自己能够更好地驾驭课堂。在不断的总结、反思过程中，找到适合自己的方式方法，形成自己的教学风格，努力使自己业务水平再上新台阶，成为一名受学生欢迎的有魅力的教师。教学反思是教学环节的重要组成部分，能否进行教学反思以及教学反思的成功与否关系到一个教师的成长与发展，是完善教师整个教学过程的基石，更是促进教师再学习再发展的动力。只有在不断的反思中进行学习，在自我反思中接受再教育，才能够提升自己的能力，当一名称职合格的人民教师。才能够真正担当起教书育人的重任。

我作为一名语文教师，在打好了自己所教的语文学科方面的知识基础和教育教学方面的理论基础之后，还应该虚心地向同行们学习，尤其要向身边的老教师、本地区的名师等学习。身为教师，我们的工作对象是活生生的人，世界上其他什么工作都好做，都有普遍的工作规程可以遵循，唯独教师这一行业没有既定的一成不变的操作规程可以让我们去“按章办事”。一个刚走上工作岗位的年青教师，没有几年两三个轮回的摸抓摔打，就无法掌握教育教学工作的个中“三昧”。并且如果仅凭自己去拼去闯，往往会事倍功半，甚至事与愿违。在这一过程中，向有经验的同行们学习，可以使我们少走弯路，少受挫折，早日走向成功。

“取法乎上，仅得其中。”在专业化发展中，有了一定的积累和积淀的教师，应该把眼光放得更远一些，向本地区之外的名师们学习，向在全国有影响的名师们学习。这对促进我们的专业化成长是极其重要的。向有影响的名师们学习的最

好也最有效的方法，当然是当面聆听他们的指导和教诲，但对大多数人来说，这样的机会很难找到或遇到。而名师们的著作、名师们发表在各类媒体上尤其是语文学科的教育教学类杂志上的文章及他们的课堂教学录像等，我们是很容易得到的。因此，我们可以利用当今发达的传媒来向名师们学习，以不断地丰富充实提高自己。需要指出的是，向名师们学习不是生搬硬套他们的做法，而是要学习他们思想，借鉴他们的方法，进而把这些融入我们自己的血脉，化为我们自己的血肉。

最后，要提高我们的专业化水平，还要善于总结并在总结的基础上不断改进提高。无论教哪一个学科，所教的内容都不可能只教一遍，这篇课文、这一知识点第一次这样教了，效果怎样，有哪些不足，怎样改进，所有这些都需要我们反复深入地思考，并形成文字材料。在“写”这方面，我们语文教师有得天独厚的条件，只要我们不懒惰，就随时可以把我们在教育教学工作中的感悟与想法等记录下来。假以时日，积累多了，自然会有质的飞跃而取得可喜的收获，从而也就促进了我们的专业成长和专业化水平的不断提高。