《圆柱的体积》课后反思_圆柱的体积教学反思
《圆柱的体积》课后反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“圆柱的体积教学反思”。
《圆柱的体积》课后反思
《圆柱的体积》课后反思
周二第一节课我讲了“圆柱的体积”，这节课我的设计思路是让学生自学，然后合作交流获得新知。对本节课我反思如下：
第一：我把预习放在了课前，学生可以查阅资料，找到本节课的知识点，这样学生在课上交流的时候对“圆柱的体积”这节课了解的就更全面了。
第二：本节课我通过回忆“圆的面积”公式的推导过程，来引出“圆柱体积”公式的推导，利用转化的思想，让学生把圆柱形物体等分成若干份，拼成一个长方体，也就是把求圆柱的体积转化为求长方体的体积，长方体的体积 = 圆柱的体积、长方体底面积 = 圆柱底面积、长方体高 = 圆柱的高，这样推导出了“圆柱的体积=底面积×高”这个公式，学生通过自己动手拼一拼、摆一摆对圆柱的体积公式加深了理解。
第三：学生对本节课的知识点总结的很到位，很全面，这是我没有想到的，例如：知道底面半径和高求体积，知道底面直径和高求体积，知道底面周长和高求体积，知道底面积和体积求高，知道高和体积求底面积，学生都总结出来了，还有张毅总结出“圆柱体的大小与底面积有关！高相等时底面积越大的体积越大。当底面积相等时，高越长的体积越大。”这些孩子太棒了。
这节课也出现了几个失误的地方，在展示16等分时我没有在学生展示完8等分时出示，我忘记了，后来想起来才展示，稍晚了点。再有就是板书没有把长方体的体积和圆柱的体积、长方体底面积和圆柱底面积、长方体高和圆柱的高，用等号连起来，后面的习题由于时间关系处理的匆忙了些，没有让学生上去板演。
这就是我讲完我这节课后的感受，在此我谢谢我的孩子们，他们太给力了，发言很积极，表述的很清楚，讲的很明白。
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