让思维导图使语文课堂更高效_语文阅读技巧思维导图

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让思维导图使语文课堂更高效

丰润区东实验小学

李颖

当校长在全体教师会上为我们介绍思维导图时，我第一次听到这个名字，感到非常陌生，但听着听着，我渐渐领悟到，运用思维导图这种方法，一定会提高工作的效率。

接着，学校开展了研讨示范活动，几位不同学科的老师把自己做的思维导图一一展示给大家，我们感受到了这种备课方式的清晰高效，并弄清楚了应该怎样操作。

我们四年级组老师在教研活动时，开始运用思维导图集体备课，当我们把教材理解、教学目标、预习、教学流程一项项整理好时，一课书的备课都呈现在一张A4纸上，我们又为它配上了不同的色彩，这样，更加清晰明了，我们都觉得，比以前的备课方式更加省时高效。

在教师备课的基础上，白校长为我们介绍了怎样教学生做思维导图，让学生做？我们又感到了压力，因为学生年纪小，领悟能力也相对较弱，能做吗？按照校长的方法，我在讲《秦兵马俑》一课时，带领学生试着做了一次，孩子们的作品交上来后，我觉得完全超乎了我事先的想象！孩子们领悟能力很强，有的孩子做的都可以和老师的相媲美了。

赵主任又为我们作了中年级语文的具体要求，分成作者简介、好词好句、主要内容、表达特色几个方面，有了第一次的经验，当明确要求后，孩子们做得更加得心应手了，一天的时间，一张张各具特色的作品呈现在我面前，我惊讶于四年级孩子的领悟能力和审美能力，他们不仅从内容上设计全面，还根据自己的内容绘制了不同的图案，在绘制过程中，他们学到了不少知识，认识到了思维导图的好处，还得到了家长们的好评。杨奥琪妈妈说：“孩子们画得真是各种各样，都很漂亮，分类都很清楚，这样做起来能够使课文更形象，更有条理性，能孩子记忆深刻。”王一涵妈妈说：“每个学生的思维导图都很有创意，分类清楚，在这个过程中孩子都得到了锻炼。”陆禹璇妈妈说：“孩子们做得太棒了，都很有想法，把课文内容分析得很到位，让人一看就明白，思维导图对孩子们的帮助太大了！”张梦涵妈妈说：“孩子们都棒棒哒，内容主次分明，颜色搭配很好，给人赏心悦目的感觉！思维导图这个方法真不错！”

作为老师，我非常感谢校长为我们介绍思维导图，它不仅适用于老师的教学，还能帮助学生提高学习的效率。希望思维导图在我们不断的学习完善中，使语文课堂更加有趣高效！