大学班规_高校班规

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2011级财务管理二班班规

大学崇尚的是自由以及开放，我们制定的这个班规不是对自由的扼杀而是使班级的工作能够有序地进行，从而在班级营造出一个良好的生活与学习的氛围。班规不是专制的工具，不是针对某些人而制定。我们坚信，班级的管理，其主权在于学生而非班规。班规的制定是为了通过让班级变得优秀从而让每一个同学变得同样优秀。现阶段班规是对同学进行约束，不过我相信以后这些班规将是我们骄傲的资本。

第一部分：班委工作职责

1.班委及团委委员构成：

（1）班委：

班长 团支书 组织委员 学习委员 生活委员 体育委员 宣传委员 文艺委员 宿舍长

（2）团委：

团支书 班长 组织委员 宣传委员

2.班委及团委委员职责：

各班委成员的工作需透明公正，受到班级的监督、指正。自身要求如下：

（1）在其位，谋其职，积极参加学校，班级活动，关心帮助同学，对班级有热情。

（2）平时表现良好，自觉遵守学校、班级纪律。

（3）积极配合团委工作，执行（党）团的决议，自觉遵守（党）团的纪律。

（4）对班级的不良行为与风气要提出意见，进行指正。

（5）班委之间要进行沟通，进行信息交流，并与其他班委一起合作，共同完成工作。

（6）要接受其他同学的意见，并将班级同学的意见纳入自己的工作的考虑范围之中，作为进行班级工作的准则之一。具体分工如下：

一、班长：

“团结班委，凝聚同学，搞好班级建设，同大家一起创造一个良好的环境。”

1、总体负责班级工作、安排与协调各班委的具体工作，带领全班同学遵守学校各项守则。

2、协调班级外部关系，为同学提供一个较好的发展空间。

3、发挥联系学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用，及时传达学校、学院、班级信息并努力完成他们交给的各项任务。

4、审查批准数额较大的班费支出。必要时需要找辅导员商量。

5、认真主持班务会议，积极协助团支书处理班级日常事务。

6、每隔一段时间对班级工作进行总结汇总，记录班级工作，做好留档工作，并定期对班级进行报告。

二、团支书：

“协助进行班级事务，团结团委，统筹班级团支部的全面工作。”

1、搞好班级团支部建设，负责团支部的全面工作，及时传达贯彻上级团组织的决议、指示精神，随时向上级团组织请示和汇报工作。

2、搞好团（党）员的管理，做好同学的思想政治工作，搞好班级政治学习活动。

3、负责检查支部决议的执行情况，总结支部工作，主持支委会和支部团员大会。

4、结合实际情况，制订支部工作计划；监督班级的各项管理工作，对班级、班委工作资料进行汇总，做好留档工作。

三、学习委员：

“负责班级的学习工作，团结同学，在班级里营造一个良好的学习氛围。”

1、负责班级日常学习事务，与课代表协调，处理好考试等报名工作。

2、经常与任课老师交流，向他们反映同学的意见和要求。

3、及时获得各学科的教师笔记和课件以及积极搜集考试复习资料，复印和分发笔记，资料等；负责班级同学成绩查询，做好重修、补考等事项的通知工作。

四、生活委员：

“负责班级里的财务支出，关心留意班级的生活问题。”

1、管理班级财务，收取班费，发票留档，建立班级财务报表，定期向同学公布。

2、负责安排采购班级活动中所需物品，节日礼物、体育仪器等。

3、配合班长，团支书做好班上的其它相关工作。

4、关心留意班级的同学的生活中存在的问题。

五、组织委员：（班团合并）

“负责班的组织建设，组织班级进行活动。”

1、团结各班委和团员组织开展各项工作和活动，并在团会中进行会议记录工作。

2、协助其他班委组织各项活动。

3、在各项活动前联合相关班（团支部）委员制订详尽的活动计划。

4、积极协助团支书及班委其他成员工作。

5、组织和安排同学参加班内开展的各项活动。若条件允许的话，六、宣传委员：

“记录班级的活动与动态，协助其他班委进行班级工作。”

1、搞好班级的各项宣传活动，注意班级好人好事，班级活动等动态，组织同学向校刊，校报，广播站，网站等投稿，同时负责班刊的制作。

2、协助其他班委在活动的组织过程中做好宣传工作，根据需要，向学院做推广，扩大班级知名度。

3、做好宣传资料的收集、整理和上报及保管工作。

4、积极协助团支书及班委其他成员工作。

七、文艺委员：

“开展班级的文艺活动，提高班级的文化修养。”

1、与相关班（团）委员组织开展班级文艺活动，丰富同学业余文化生活。

2、负责与相关委员联系组织带领本班同学参加校系的各项文娱活动。

3、管理好班级相关文艺演出器材。

4、做好班上的其他工作。

八、体育委员：

“开展体育活动，增强班级同学的体质。”

1、配合体育老师开展体育教学活动，组织同学认真、按时、高质量的完成体育教学任务。

2、积极组织同学开展各项体育活动，强健同学体魄。

3、组织同学参加学校、班级各项体育活动，负责运动会的报名与参赛工作。

4、管理好班级体育器材。

九寝室长：

原则：“管理宿舍日常事务，观察寝室里同学的日常动态。”

1、统一管理寝室日常事务，关心同学生活、心理状况。

2、关于同学对寝室的意见，及时与班（团）内相关委员做好沟通，做好两者之间的桥梁，使问题得以妥善解决。

3、对于同学在生活上的困难，及时上报班长或团支书，尽量提供帮助。

4、与其他寝室进行联谊。举办一些活动增进同学间的感情。

5、做好班级的其它工作。

第二部分：班规

一、学习：

大学生的主要任务是学习,大家必须充分重视，努力做到：

1.按时上课,不迟到,不早退,不逃课。

2.积极配合相应科代表的工作,认真完成作业,按时上交，不得拖欠。

3.遵守课堂纪律,尊重老师,体现出大学生应有的风度。

4.上课期间不得随意走动、讲话,手机应该调成震动或静音。每隔一段时间要对学习进行总结。充分利用学校的学习资源，多去图书馆，多听讲座，多去自习。在班级举行的自习活动中，要尽量参加。在学科带头人的带头作用下，同学们要互帮互助。

二、卫生：

在大学生活中，宿舍是我们生活的地方，我们要注意保持宿舍的清洁；同时也要注意个人的卫生。有以下规定：

1.宿舍内部要制定相应的卫生制度,实行责任个人制,宿舍长负责监督。宿舍最起码要每周一扫，要落实到每个人，创造整洁舒适的生活环境。

3.切实执行宿舍管理中心的各项规定,做好卫生打扫工作,认真对待卫生检查。

4.寝室要注意通风，要保持清洁，宿舍里不得有强烈异味。要做到每周至少洗一次澡，换下的衣服要及时清洗。

三、活动

因为班级、院、校开展各种各样的活动，故有以下规定：

1.对于班级组织的各项活动,同学们要热心关注，积极参与,共建一个团结奋进的班级体。2.同学们要积极的为班级发展献计献策,使本班的活动搞得有特色,有意义。

3.由班长组织每两周召开一次班会，对近期学习和生活情况进行讨论和总结。

4.有团支书组织同学们不定期开展团委活动,形成书面资料交至系辅导员。

5.对于系、院组织的活动,同学们也应认真对待,敢于挑战自我，为班级和个人的荣誉拼搏。对表现杰出的同学进行表扬。在组织班级活动时，班级的同学必须提出自己的意见。

四 信息的处理

班级里有许多的东西需要要通知到每一位同学，而且很多情况下是使用飞信进行通知的。不过今后会更多地以口头加书面的方式进行通知。固有以下规定：在收到信息后要进行回复，避免错过或耽误重要事情，而且信息要记录保存。2 班委下发的信息必须提前进行通知，而且要明确通知的内容；同时班委要在当天以飞信的形式再次提醒同学。班委间要进行信息交流，避免信息的不流通。班委要尽可能以口头加书面的方式落实好通知的任务。班委之间要协商，落实好以后再进行信息的通知。

五 班级的例会

为了使得班级内信息更好地交流，我们需要要一个例会，力求做到每两周开一次班会；同时，为了能够更好地改善这个班级，班委之间的联系就更为必需。因此，班委会是每周一开或者在班会开完以后班委留下来单独开一个会，总结一下这周的心得（这是针对我们班现状而设定的临时措施，当班级上正轨后会有所改变）。故有以下规定：班会必须参加，无正当理由不得缺席。有事要先与班委说明。每次班会的主题要在会议前确定，并且在每次会议都必须要有文档记录。由班长负责。在班会上，每个同学必须提出自己的意见。力求做到“在行动上，少数服从多数；思想上，多数服从少数”。

六 个人的要求

我们进入大学，是要对自己负责的阶段。我们能做的很少，能帮到同学们的也很少的也很少，因此，更多时候是需要同学们的努力。

宗旨：

国有国法，家有家规，那么班级是否也要制定一个班规呢？常言道“无规矩不成方圆”，所以国有了法律，家有了家法，这一切似乎都是那么的理所当然。然而谈到班规，大家的步调似乎就不那么一致了。有不少人对班规的价值和作用产生质疑，班规有存在的价值吗，班规会不会压抑学生的个性发展，班规真的能帮助学生自管自育吗？

对于这些疑惑，我个人认为，班是一个小集体，是一个小家庭，是由各色各样的学生组成的。如果一个班，没有一套完善的管理方案，没有统一的行为法则，每个学生都只是单纯地宣扬自己的个性，随性所欲，那么班的内部工作还能够顺利地进行吗？此时班将不复存在，不再是一个完整的系统，而只是各种元素的随意堆积。由此看来，一个班的存在是离不开班规的制定的，但是班规会与学生的个性发展发生冲突吗？这个问题其实很好回答，班规如果是通过民主的方式制定出来，体现的是民主的意志而非个人的专制思想，那么何须害怕与学生的个性发展冲突呢。担心者无非是对民主管理的不信任，仍停留在转制独行的阴影中无法释怀，这种现象和想法不只存在于家长，很多学生也本着这样的想法，他们认为班规只是教师专制独裁的工具，教师丝毫不关心他们的想法，这就是他们不愿遵守班规，甚至故意违反的主要原因。这警示当代教育者，要普及民主思想，这对于班级管理及教学的工作顺利进行都有重要的意义。民主制定的班规并非针对某些人的行为而制定的，并非故意压制学生的个性发展，而是为了对学生的行为，个性的形成及发展起引导作用，促进学生身心及个性向积极方面发展。所以说班规会阻碍学生的个性发展其实是无稽之谈，其实是他们对班规作用的不了解，仍停留在旧时的“陋规”的传统思想中。学生的个性的形成与发展会受生活环境的影响，班规无疑就是“空气清新剂”，改善班内的不良风气，建立健康防御网，为学生的健康成长提供良好的环境。

自管自育，主权在于学生而非班规，能否达到这种效果要看学生能否正确认识班规的作用，是否对班规有认同感，把这种认同感化作自我管理和教育的动力。自我管理靠的的是内在动力，由此可知，学生能否与班规产生共鸣从而约需自己很大一部分责任在于班规制定是否合理，班规行使是否公平、公正，能否正确地反映学生内心的需求和意志。但这并不能杜绝某些对班规视而不见的不合群者，因为人的个性对人的影响力是无法估计的，而班规也并非万能的。

财务管理2班