优质课观摩学习_优质课观摩心得

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山东省第十一届初中英语优质课展评观摩活动之心得

首先非常感谢学校领导能给我这次学习的机会。作为一名年轻教师，我的教学经验不足，在教学策略和教学方法的使用上，还没有很熟练，所以当于老师问我愿意不愿意去参加这次优质课观摩活动时，我便欣然答应了。我觉得这是一次提高自己英语素养，促进自身成长进步的好机会。这次学习时间是五天，陈玉琴老师虽然是一位教学经验丰富，教学成果赫然的教师了，但是为了能学到更多更新的教学方法，依然是舍弃照顾家庭和孩子的责任，去听这次优质课，这种好学习的精神让我很佩服。在去青岛的路上，陈老师晕车很厉害，几乎吐了一路，看着她痛苦的样子，我想她为了能学到更多的专业教学知识，不顾自己的身体状况，真是很伟大。在我们中学，有这样一些尽职尽责，兢兢业业的老教师为我们这些年轻教师做榜样，我们这些年轻教师就更应该全身心的投入到苗山中学的教学中，尽自己最大努力去做一名好老师！我还要非常感谢陈老师在这次学习过程中对我的照顾，让我在异地也没有感觉到不适和孤独。

这次优质课展评观摩活动让我学到了很多。如何上好英语阅读课，一直是英语学习非常重要的一个方面。讲优质课的老师都是山东省内初中英语教学的精英。他们个人基本素质高，口语棒，备课充足，用自己的聪明和智慧使课上的生动形象，有一节课一位老师还用到了当前流行的“小苹果”的歌曲，非常有创意。老师们在教学策略的使用上都非常熟练。他们深入研究文本素材，贴近学生生活，结合社会热点问题，是学生能在英语课堂中不只学到语法知识，更能学到一些英语文化。而且，这次优质课观摩的比赛，是提前发送课本素材，这样就是虽然表面上是一个老师在讲台讲课，但是实际上是教师以及他背后整个团队智慧的体现，这样就能使教师以及整个团队在备课的过程当中，获得整体进步。在我看来还有一个很好的亮点就是，思维导图的应用。思维导图能够使学生思路清晰，抓住文章的主干，对于学生理解课文有很大的帮助。

在这次优质课观摩活动中，还存在着一些问题，希望我们在以后的英语教学中也要注意避免。

1.导入部分时间太长，导入过渡生硬、不自然。语言说不到点上，语言思维应该要直接。还有一些视频、图片等导入了文章的大部分主要内容，是学生在后来的阅读中产生惰性。因此导入要有度。2.问题的设计要由浅入深，层层递进。有些老师问题设计的太简单，仅仅停留在问题表面，有固定答案，使学生不需要思考。问题的设计应该逐层深入，能引导学生深入思考。而且要学会多用特殊疑问句来追问。3.小组合作学习只是学习方法之一，不是唯一。不能乱用。小组合作学习的前提是布置的问题要值得讨论。如果仅仅是为了对对答案，就失去了小组合作学习的意义。流于形式其实就是浪费时间。如果小组合作学习不好用，就不如直接不用。

4.阅读的时间不够长，仅仅是为了做题而阅读，设计的任务必须有时间让学生去完成。还有一些老师在让学生阅读的同时，给学生放着音乐。这实际上是严重破坏了学生阅读的独立性。阅读就是要让学生安安静静沉下心来读。

5.课堂用语的规范性很重要。很多老师把课堂用语的表达变成了自己的口语秀，让学生听得云里雾里。英语课堂用语应该简练，让学生听懂，指令语要简洁明了、准确规范。不要人为的给自己制造障碍。有些老师课堂用语的口头语严重，有个老师一节课光Right?就用了三十多遍，这是不行的。

6.我们在上阅读课时，要有意识地培养学生阅读能力和技巧。充分理解教材和学生，课堂知识信息的整合度要高，能够使学生思维量达到最大化。在这一点上，我们可以听听语文老师的课，特别是小学语文老师的课，看看应该怎样上阅读课。语言在很多方面还是相通的。7.教师要甘愿做配角，让学生成为主角。语言表达不要一个调下来，使学生昏昏欲睡。

这些是我在这次学习中主要的心得体会，有说的不妥的地方还请老师们指正。整理仓促，如果还不能让老师们尽兴，可以和我与陈玉琴老师面谈。谢谢老师们在百忙之中抽出时间来阅读我的心得，祝老师们工作顺利，家庭幸福，身体健康！