平凡铸就美丽_平凡的美丽

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平凡铸就美丽

——三井子镇职业中学王淑华师德师风论坛材料

对待职业，我虽不能像苏霍姆林斯基说的那样“把整个心灵献给孩子”，但我至少热爱自己的职业。因为这是党和人民赋予我们教师的崇高使命。我们就应该无愧于党和人民，无愧于心。从教以来，我虽没有辉煌的业绩，没有振颤人心的壮举，但件件桩桩平凡小事却充盈在勤奋的岁月中，浸透在满腔热血里。我一直为自己是光荣的人民教师而感到自豪和骄傲，也因自己的艰辛努力和不懈追求，先后获得扶余市优秀教师、扶余市骨干教师、语文学科带头人、松原市师德标兵等荣誉称号。

（一）献身教育，追求完美

对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法更是不可或缺的学养。因为语文学科包罗万象、涵盖古今，它更需要教师不断学习，提升素质。在日常的学习工作中，我努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。这样在课堂上才能如鱼得水、运用自如。既丰富了学生的知识，开阔了视野，更会受到学生的欢迎。因此，我酷爱读书。因为读书可以丰富教学语言，超大、超时尚的语言库存让我在课堂上左右逢源，各种教学语言信手拈来。每每口吐珠玑，兴致正浓的时候，常常忘记了自我，而沉浸在自我营造的课堂氛围之中。

同时，勤学苦练，坚持写作，提高自己听说读写的能力，逐步形

成了大气、睿智、平和的教师气息，增加了教学的魅力。比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准，选择本册书中最难的课来组织教学。学校对语文综合性学习上的研究一直是一个空白，我就利用公开课的时机，选择了一个综合性学习内容“寻觅春天的足迹”锻炼了自己，受到了上级领导和同行们的一致好评。并且我的“综合性学习初探”论文在2006年第三期《松原教育》上发表了。

除此以外，我还积极投身于教育改革之中，主动探索教育管理和课堂教学新模式，多次承担过省市级科研课题研究工作，由经验型教师向科研型教师转变。还撰写了多篇教育教学论文。《班主任工作中的情感效应五论》在松原市论文评比活动中荣获一等奖；近年来还在教育期刊上公开发表了《引导学生学会学习要处理好四种关系》、《语文课堂重在实效》、《浅谈教师课堂教学语言的针对性》等多篇论文。

15年的教学生涯，我几乎与书为伴，与笔同行。我要在事业的追求中不断完善自我、超越自我，在教育的沃土上奉献青春，把爱的温情播撒给每一个学生，用辛勤的劳动和心血浇灌着祖国的花朵。

（二）热爱学生，感受幸福

爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。这句话对于教师来说不仅仅是一种职业操守，更是一种责任。在校期间，孩子们的一切都需要教师的悉心照料与呵护。用孩子们的话说：“老师您比妈妈都了解我们。“这话道出了我们教师在学生身上付出有时会比其父母还多。记得学生刘颖毕业时说：”老师，这三年你可没少为我操心，三年之中您对我说的话比我妈妈十六年都多，„„。“是的，我的话都

说给学生了，回家之后，就一句话都不想说了。就这样，疏离了与女儿的沟通与交流。为此我的女儿常常说：“爸爸好，妈妈不好。”

记不清是哪一年了，只记得有一个学生叫刘传龙。他用别人的手机给我打了电话，说他不念书了。我问他：“为什么不念了？”他说：“老师你别问了，我就是不想念了。”说完就挂断了电话。我左思右想，不对啊？这孩子非常爱学习，而且成绩一直很好，怎么说不念就不念了呢？不行，我一定要弄清楚。于是冒着零下三十度左右的严寒，骑着自行车走了二十多里土路去家访。到了那以后我才晓得：他父亲多病常年吃药，干不了农活。母亲身体也不好，日子过得很拮据。我顾不得多想，把自己包里的三百多元钱留给了他父母，劝说刘传龙同学回校继续读书，并且让他在我家免费吃住达半年之久。现在这孩子已经大学毕业参加工作几年了，家境也越来越好。今年国庆节特意来看我，他当着女朋友的面说，“没有王老师就没有我的今天！”从他挂在嘴角的微笑，我就知道他有多幸福。

和刘传龙一届毕业的还有一个小女孩，叫王晓曼。她是一个非常内秀的孩子，但就是性格孤僻，不愿与同学交往。这个孩子引起了我的注意，我开始关注她。原来，这孩子的母亲在她十岁时就去世了。现在，父亲又组成了新的家庭。尽管衣食无忧，甚至在物质方面比其他孩子“富有”，但是她不快乐。了解到这些情况后，我开始对症下药。想尽了一切办法开导她，让她合群。课堂上的合作与关注；生活上的细心与体贴；教室里、操场上到处都留下了我们促膝谈心的身影。就这样一个性格内向、沉默寡言的小女孩终于走出自我封闭的世界，向我和同学们敞开了心扉，开始接纳这个世界。看到她和同学们一起游戏，一起畅谈理想和人生，我内心感到无比幸福。

其实，这样的故事天天在上演，我却乐此不疲。我虽然不富有，但是我庆幸找到了自己人生的坐标，在平凡的岗位上实践着自己崇高的理想。