德育教育案例分析（推荐）_小学德育教育案例分析

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教育案例分析 【用爱去关注】

人物简介：

之前带五年级1班的时候，李滢泽刚刚转来，第一映像：乖巧、懂事、听话、学习成绩好。通过去跟招生办了解孩子家庭背景，对这个孩子起了怜悯之心。、、、、、、三周过去，孩子个性的一面展露出来，和同学打架，辱骂同学、甚至对老师也是很不尊重。

事件回顾：

事件一：上数学课，和老师大吵大闹。而且总是有一套自己的歪理，甚至于老师如果口才不好的，都会被她带沟里了。无论你说什么，就算她说不过你，她也不会服气你，不会认错。

解决方法：

经过和几个老师，还有私下和跟她关系好的女同学沟通了解，发现她总会在别的同学面前表达自己做的这些事情，是她们不敢做的，他是厉害的。

我们又根据和他妈妈的沟通了解，孩子在公立学校的时候，成绩一直在班级前几名，却从没有获得过任何的奖励。别的成绩不如自己的孩子，只是会哄老师开心，便获得了很多的奖。

事件2：通过手机，辱骂同学。

班级有学生个群，由于是新生，最初的几个月班里的孩子没有给她加到群里，之后的几周大家熟悉一些了,便将她加入班级的学生群中。学生的群里都是一些学生再发，玩游戏的截图啊，还有周末和父母一起去游玩，吃饭的照片啊。以及一些闲聊啊之类的问题。起初，她也会随声附和一些，到了后来来，她会攻击发这些图片状态的学生。

理由是说别人太显摆，在群里总发一些乱七八糟的东西别人看了不敢说，她敢直面所有不对的事情，把自己说的大义凌然。

解决方法与反思：

为了缓解孩子之间矛盾，让她能够更快的融入到大集体。我利用周末的时间，组织了一次班级内部的小聚会。带着大家做了一次密室逃脱的大冒险。还有商场寻宝记等活动。慢慢的孩子接受了我，接受了这个班级。经过后续的跟踪发现，孩子是讨厌其他孩子在周末的群里发 跟父母出去玩一家团聚的那种气氛，还有就是小伙伴们一起玩游戏的那种充满了友情的感觉，因为她是常住，她的不到父母的关爱，因为她刚来，身边没有好朋友，所有他羡慕、妒忌。所以才会用恶言恶语相向。当她感受到班里的同学对她的认可，老师们给她的关注与关怀。孩子渐渐的开朗了起来。

事件3：不知道大家有没有过，在孩子犯了错误的时候，我们去叫她到办公室，她不去，然后满嘴的她的歪理的时候，会有一股莫名的火焰。冲她吼，甚至要给她两脚。

她就是典型的一个，之前，总是会和她硬碰硬的来，事后批评她，然后在犯错，再吼她，再批评。成了一个恶性循环。

孩子升初中了，来到了新的班级。新的班主任，新的同学。突然有一天，孩子的家长打来电话，说给孩子在外面报了一个补习班，孩子死活不去。班主任已经劝了两周了，还是没什么效果。

解决方法与反思： 总结：

1，不要将孩子一巴掌拍死，去“放大”孩子的优点，不仅要在自己的眼中放大，还要将他的优点在班级中放大，让所有人接纳他。

3，陪伴是最好的良药，情商高的孩子我们要打的就是感情牌。情商高的孩子非常容易相信人，即暖人心又惹人怜。只要得到他们的相信，彼此之间都会愉快的相处，而且也很有利于老师的教育。

2，时刻注意孩子的情绪波动，不能直视命令他们去做事情，孩子们逐渐成熟的心智代表着他们不会任人摆布，有自己的思想知道自己喜欢什么？想要什么。因此，多沟通，多探究孩子的内心深处的活动

4，作为老师首先要明确自己的身份，立场，特别是做事情的先后顺序。在孩子犯错误时候，先做什么后做什么。在自己班的孩子同他班孩子之间发生错误时候应该先做什么后做什么，一定要清楚先后顺序，不能颠倒，否则，难以服众。孩子也会认为你是在强势压人。